向定位要坚守

    向转型要良机

    “坚守定位，坚持规格”是宁波第二技师学院在人才培养方面的一大特色。多年来，学院以“求真、崇德、强技”的办学理念为指引，着重提升学生的专业素养和技能水平，使“学会真诚、学守公德、学精技能”成为了全体师生的内在动力和行为准则。也正因为这样的发展定位，给学院带来了新的发展思路。如今，向专业教师要学生的专业技能和职业精神，向全体教师要学生的人文素养和综合素质，已成为了所有二技人的共识。

    而这一切的发展与改变源自于学院近半个世纪的积淀，更归结为以王伟明院长为首的领导班子对技工教育规律的准确把握：作为技师学院，必须是以培养技师、高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，同时承担各类企业职工培训，使学院成为本区域面向企业职工开展技师和高级技师提升培训与研修、考核与评价的重要平台。至此，学院的发展定位日渐明晰，技工教育的出路渐显开阔，学院也迎来了内涵发展的最佳阶段。

    近年来，学院在人才培养方面始终“坚守定位，坚持规格”：如高级工毕业学生必须经过专业教师、企业专家的答辩；技师毕业学生在顶岗实习一年外，必须经过一年时间的技师研修；从高级工升格到技师研修班，更需要通过学院严格的考核与筛选。为了坚持人才培养规格，树立人才培养的技师品牌，学院甚至严格控制六年制技师班的人数。正是这样的高标准、严要求，技师专业的招生分数也在持续升高，学院从2007年的1个技师专业扩展到现在的4个技师专业，班级也从1个增加到了17个，但仍满足不了家长和学生对技师班的学习热情和进入渴望。

    在王伟明院长看来：“技工教育培养的高技能人才是经济社会发展、企业转型提升所需要的，所以作为每一名师生都要守住学院一以贯之的人才培养基准线。”技师研修大幅提升学生的实践技能和就业竞争力，符合学院的办学目标，也是构建现代职教体系、培育高技能人才的必由之路。它符合现代经济社会发展和企业转型升级的需要，我们作为教育人没有理由不坚守定位和坚持规格。

    作为一所技师学院，在积极探索培养预备技师的同时，应逐步增加企业职工技能人才培养比例。近三年来，学院主动服务地区企业发展，为企业职工开展高技能人才培训近2万人次。学院也获得了“浙江省企业职工培训示范基地”的荣誉称号。

    目前，国家正加快构建现代职业教育体系，力求形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围。一批地方本科院校正面临转型应用技术型大学的形势；“能操作、懂维修、善研发”的工程师、高级技工再次成为社会关注的焦点。正如王伟明院长所说：“传统观念认为人才的结构是宝塔形，而随着经济社会的发展，人才结构已转向橄榄形，而其中技能人才的结构更是如此，把中间最大的部分即高技能人才做大、做强、做好，企业的转型发展、技术改造、创新研发才有了可靠的人才支撑，才能够促进经济社会的转型发展。” 

    弦歌不断，薪火相传。宁波第二技师学院已经走过了近半个世纪的技工教育发展之路，相信学院鲜明的办学理念，实现学生、教师、学院共同成长的特色创新之路必将激发广大同类院校对技工教育发展的积极思考和实践，共同为经济社会发展、企业转型升级，为打造中国经济升级版提供强有力的技能人才支撑！

    （郭 治 翁菁菁）