党和国家在教育发展纲要中指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”从辽宁省东港第二中学的经验中不难看出：学校将“十八大”提出的“努力办好人民满意教育”的发展战略落到了实处。所折射出的闪光点在于：作为高中阶段教育只有时刻将孩子们的成长成才放在心上，人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。

    东港市第二中学的经验表明：在全面推进教育现代化的进程中，突出地体现了党和国家提出的走“教育是民族振兴的基石”的核心内涵。尤其是学校坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生、为每一位学生终生发展奠基”的办学理念，坚持“德育为首、五育并举、凸显特色”的办学思想，坚持“德智双全、身心两健、文理兼通、学创俱能”的育人目标，打造出了“省内办示范”和“国内创品牌”的优质普通高级中学，培养出了一批又一批的优秀人才，走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全面发展”的特色办学之路。

    该校之所以取得显著成就，原因就在于：“一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一个好的学校”的深刻内涵。一是学校实现又好又快的发展，离不开当地各级政府部门的高度重视；二是离不开教育主管部门和社会各界的鼎力支撑；三是离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，使之成为了一所独具魅力的特色学校；为全国同类学校的发展提供了成功的示范。

    辽宁省东港市第二中学始建于1952年，1978年被确定为辽宁省重点高中，2004年被确定为辽宁省示范性普通高级中学。“十二五”期间，学校在东港市政府部门的高度重视下，采取“大投入、大手笔、大发展”的创新举措，实现了跨越式的发展。学校由原来的仅10000余平方米的小校，变成了现在占地面积63100平方米，建筑面积近41000平方米的大校。拥有三栋教学楼、一栋实验楼、一栋多功能高标准的文体中心、三栋宿舍楼、一栋师生综合服务楼、二个师生餐厅、一栋图书阅览中心、一座高标准的多功能报告厅等颇具规模的教育教学设施。学校还建有77个多媒体教室、一处300米塑胶跑道、3个标准室外塑胶篮球场地、6个篮球练习场地、2个排球场；拥有77个教学班，4400余名学生，教职工323人；拥有特级教师2人、高级教师86人、中级教师141人的现代化的示范性高级中学。

    多年来，学校始终坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，为每一位学生的终生幸福奠基”的办学理念，成为了丹东地区占地面积最广、基础设施先进、在校生数最多的人才培养基地，走出了一条“竭诚尽智打造示范品牌，翰墨书香培育一代英才”的特色发展道路——

    一个好班子就是一所好学校

    近年来，东港市第二中学紧紧围绕争创一流业绩的工作目标，深入开展新课程改革，转变教育观念，树立创新意识，提高教师整体素质，确立良好的校风、严谨的教风，全面提高学生素质，开创了学校教育教学工作的新局面，使学校驶入了“高铁新时代”。

    创建一流的班子、带出一流的队伍、展示一流的素质、培养一流的作风、做出一流的成就，是东港市第二中学领导班子的工作目标。以真诚的感情凝聚人、以率先的行动感召人、以宏伟的规划激励人、以改革的大势督促人、以严明的纪律约束人；领导带头，以身作则，深入教学与管理一线，听课评课，参加教研活动，带头值班，做到早来晚走，团结协作……这又是该校领导班子的工作准则。为发挥领导班子的战斗堡垒作用，学校实行校长负责制，下设教务处、教研处、政教处、总务处，中层以上的成员明确岗位职责，实施目标管理，考核严格。现任领导班子整体素质高，其中校级班子5人，专业水平、知识结构、均为高级教师；中层领导7人，均属大学本科和教育教学骨干。

    苏霍姆林斯基说，校长对学校的管理首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。东港第二中学领导班子的切身体会是：用科学的教育思想管理学校，作为校长就要有远见卓识的思想和高屋建瓴的战略定位，用先进的治学理念带领师生员工，将实现自身价值与学校发展紧密结合起来，共同为学校的发展与繁荣而奋斗。而如何营造一种“自我发展、自我约束、自我追求”的教育管理机制，是一所学校“优质、精干、高效”创新发展的前提。

    走进该校，从领导到师生团结协作、无私奉献的场面随处可见。李宪杰校长2009年8月挑起了东港二中的大梁，他是一名实干型、学习型、研究型的专家校长。5年间他先后完成了国家科研课题一项、省级优秀科研成果三项，是丹东市名声远播的骨干校长和辽宁省课程改革先进个人。不仅如此，还有被辽宁省命名的“德育先进工作者”、学校副书记蔡富春；“全国优秀教师”、学校副校长王秀军都是出色的领导者和管理者。

    就是这支创新型的领导班子，坚持“以人为本、以理动人、以情感人、以物助人、事业留人”的领导艺术，打造出了一所“校风正、教风实、考风严、人才优、品牌响”的特色学校。形成了“文明、勤奋、求实、创新”的校风；“勤学多思、专心致志、百折不挠、持之以恒”的学风；“敬业爱生、为人师表、严谨治学、精益求精”的教风；“目的明确、实事求是、遵守考纪、答卷专一”的考风；为办好人民满意教育探索了新路。

    目前，在丹东地区人们都以孩子上东港二中为荣。丹东市还连续两年在该校召开全市高中校长会议推广二中的经验。同时，学校还同省内22所著名重点高中建立协作关系，接待省市教学研讨会20余次，赢得了各级政府部门和社会各界的广泛赞誉。

    一支好团队就是一个好品牌

    “名师出高徒、高徒造名校”这是东港第二中学铸特色名校的显著特征。学校现有一线教师294人，其中高级教师86人，中级教师141人，校级以上骨干教师98人，市级以上骨干教师27人；省级教学骨干8人，学校名师56人；66名教师获得研究生学历；本科以上学历291人；50岁以下教师全部获得省计算机一级证书。就是这支优秀的团队，为学校的创新发展和人才培养做出了卓越的贡献。

    李宪杰校长认为，抓师德、促师能、谋发展、立校情、铸名校，就必须以培训全体教师为基础，以培养骨干教师为重点，以训练素质教育能力和执教水平为主要内容。没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展，更没有学校的可持续发展。当今的竞争说到底是人才的竞争，如何造就一支高素质的优秀团队，是学校创新发展的动力源泉和走向成功的根本所在。以班主任为核心，加强德育队伍建设，严格选拔，使学校班主任队伍结构合理，整体优化；以老带新，加强培训；总结表奖，树立典型。2014年学校在鞍山22校协作校德育交流会上，有两名班主任的教育案例获得一等奖。强化师德建设，制定了《教职工职业道德规范》、《好教师的标准》、《教师赞语及忌语》、《如何构建和谐师生关系》等规章，对教师师德提出具体标准和要求，建立能者上、平者让、庸者下，末位淘汰的激励机制。

    多年来，东港二中为实现名师发展战略，提出了“关键在中年，希望在青年，经验在老年”的发展体系，极大限度地给予教师“三大满足”：满足老教师尊重的需要，满足中年教师发展的需要，满足青年教师成长的需要。提倡“五种”精神构建名师队伍：忠于职守潜心工作的敬业精神，爱生如子诲人不倦的园丁精神，不甘人后敢为人先的拚搏精神，不计名利甘为人梯的奉献精神，为人师表言传身教的自律精神。加强“五项培训”：即师德培训，教学实践能力培训，教育教研能力培训，现代教育技术培训，高学历培训。练好“六种技能”：即一手好文章，一副好口才，一笔好字，一身好仪表，一种好作风，一手好技能。完成“九项任务”：即撰写一篇教育教学论文，立一项研究课题，设计一个优秀教案，上一堂优质公开课；出一份标准高考模拟卷，制做一个高水平教学课件，接受一次业务水平测试，精读一本教育教学专著，有一个专门的学习笔记。

    尤其是在青年教师发展方面，学校站在发展的战略高度，确定了培养思路：出点子、指路子、搭台子、压担子、要果子。培养目标是：一年合格、三年胜任、五年骨干、八年成为学科带头人、十年成为名师、十五年成为教育专家。青年教师的成长路径是：个人制订近中远期发展计划，对教学常规的检查做出特定的要求；通过“拜师会”、签订合同、明确责任。所有教师都必备5个成长本：思想提高促进本、教学后记反思本、教学精讲成长本、一题多解创新本、业务提高发展本。

    目前，经过培养发展，35岁以下的教师为151人，占教师的57.3%。例如曲华老师2013年被评为辽宁省特级教师，姜晓丹老师2014年被评为丹东市劳动模范，苗盛老师在丹东市高中英语课堂教学精英赛中获一等奖，被评为辽宁省优秀教师。还有孙会志老师在全国高中数学教学课程教材改革课堂教学评优课中获一等奖；李显峰老师在全国高中化学教学改革中被评为优秀教师和辽宁省特级教师。就是这批年轻的团队成为了学校创新发展的生力军。

    一项好举措就是一个好特色

    制度是创新的保证，改革是发展的动力。用东港二中广大教师的话说，“一切为了学生”展示了我们工作的出发点；“为了学生一切”表明了我们为学生服务的根本性；“为了一切学生”强调了我们服务对象的重要性。“为每一位学生的终生幸福奠基”的育人理念，即面向全体受教育者、关注学生的终生、追求人生的幸福；也是对知识本位、社会本位和学生本位教育价值观的嬗变。