如何依据区域产业特色以及发展方向动态调整专业结构，服务产业结构调整和经济发展方式转变，使毕业生能更好地满足产业需要，是每所高职院校面临的重要问题。

    ■易建平 唐树伶

    河北省唐山市把发展现代服务业列入“十二五”经济社会发展规划，预计每年人才需求量达4.12万人。唐山市现有高职院校5所，其中国家骨干校建设单位1所，省示范校建设单位1所。5所高职院校开设有物流管理、电子商务、金融保险等现代服务业专业20余个，平均每年招生3500余人，约占全部招生人数的30％，并以每年约5％的速度递增。但是，这一数字与人才需求相比缺口巨大。

    人才缺口虽大，可学生就业情况却并不理想。从唐山人才网大专毕业生就业数据可以看到，近几年一些现代服务业专业如电子商务、物流管理、旅游管理等毕业生的就业率连年排名在后十位，说明高职院校培养出来的毕业生与行业企业的需求存在着不小的差距。造成以上情况的原因很多，比如在办学定位上，没有完全依据现代服务业发展科学确定人才培养规格、目标和水平；尚未真正形成校企合作的体制机制，深层校企合作开展不够深入；5所高职院校的专业重复设置现象较为严重，造成资源浪费；专业调整没有紧跟服务业发展步伐，出现与服务业关联度较低等现象。解决这些问题，需要从四条发展路径入手。

    路径之一——充分发挥职教集团作用，加强校企合作的广度和深度。2011年，在唐山市政府推动下，由唐山职业技术学院牵头成立了唐山现代服务业职业教育集团，学校与企业之间不再是原来的点对点局部合作，而是转变为学校与行业的全面合作，学校可以采取多种形式实现与企业的有效合作。

    路径之二——专业设置中增强现代服务业的行业针对性。现代服务业的专业建设，既包括新专业的设置，也包括旧专业的优化升级。“十二五”期间，唐山将大力发展航运物流、科技研发、旅游休闲等现代服务业。现代服务业的相关专业中，港口物流、文化创意等专业在唐山高职院校中已有开设，但商务会展类专业尚属空白，需要论证开设会展策划与管理专业，以培养相关人才。对于开设较早的现代服务业相关专业，则要进行优化升级，尤其是人才培养方案，需要根据产业发展需求进行相应调整，如物流管理专业应该增加智能化管理、货物跟踪等物流技术、物流系统分析及诊断等培养内容。这些都需要高职院校充分了解本行业的发展趋势和格局，以增强专业设置的针对性。

    路径之三——教学领域增强面向现代服务业的开放动态性。随着科技的不断更新，现代服务业的技术、内容和形态都将随之不断丰富变化，新兴的服务业也随着市场的细分不断涌现，现代服务业的人才规格处于不断变化之中。因此，为了更好地为行业的发展提供实用型人才，高职教育的教学内容必须充分体现其前瞻性，紧扣区域现代服务业发展的需要，构建一个开放动态的教学领域。同时，高职院校要把教学科研成果运用于现代服务业的发展实践中，充分发挥其社会服务的职能，引领现代服务业的发展。

    路径之四——培养学生面向现代服务业的职业核心竞争力。加强职业核心能力的培养已成为培养现代服务业技术技能人才的现实要求。首先，一个成熟的现代服务业人才要具有综合性、应用性的知识结构，较强的语言表达能力、自我学习能力、创新能力。其次，现代服务业的人才培养，不仅要重视学生的专业技能培养，还要重视学生的人文素养提高，因为只有具备了深厚的人文素养，在工作中才能更深刻地理解职业精神，即敬业精神、诚信精神、团队合作精神。人文素养的培育有助于学生养成和谐健全的人格，这是一个人职业生涯中可持续发展的关键能力，也是职业核心竞争力的体现。

    （作者易建平系唐山职业技术学院院长，唐树伶系唐山职业技术学院高教研究所所长）