我认为，接班人问题并不是一个人的问题，还是个领导班子的问题，需要我们老一代加快对现有及引进学校领导成员的选拔、培养及信任、放手，同时以学校制度建设和独特的求实文化，保障并推动求实中学的平稳过渡和持续发展。

  我现在之所以写文章、发作品，一部分原因是我的爱好，还有一个原因就是希望把我的思想变为实实在在的文字，让全体教师都来体验，理解，当我和老师们的价值观达到高度统一的时候，求实的文化就形成了。那么它就可以像牛津、剑桥一样，不管是哪位校长领帅，求实永远不会变色。

  不做“学商”

  中国教师报：对于尚处于弱势地位的民办教育，你认为这个群体有劣根性吗？

  张建平：公办学校是国家财政供养的孩子，与之相比，民办学校是自卑的。其实，更大的悲哀不在投入，而在校长的基本素质。

  与公办学校相比，民办学校校长的身份很复杂，三教九流，什么样的人都可以办学，特别是一些农村民办学校校长的素质实在让人感到汗颜，这绝不是偏见。

  校长的素质直接决定办学目的和办学质量。而教育行政部门，对民办学校校长的专业素养基本从不过问。

  民办学校校长的劣根性表现在如下几点：其一，急功近利。我考察过一些农村小有名气的民办中学，升学率不低。可我的心是沉重的，因为在他们学校找不到像样的试验室、图书馆和活动室，学生每天早起晚睡，只是高压下快速开动的学习机器。这种靠强制、打疲劳战、以学生的健康和生命为代价拼升学率的做法，是目前一些农村民办学校的一个“特点”。

  其二，把办学当经商。办学是一个长线投资，投资者一般在短期内得不到回报，一旦招生受到影响，就会出现资金链断裂。所以，投资教育风险很大。但是，一些人却片面以为办学能营利。许多房地产商投资办学，其结果都是以失败而告终。

  这些人是典型的“学商”办学。我常想：办学是为理想而来，还是为发财而来，你报着什么动机去办学比你投多少资金更为重要。

  中国教师报：有偿家教是学校教育的一大毒瘤，求实中学有这种现象吗？

  张建平：有偿家教，是教育的癌症，放任不管，将会毁掉学校的前程和教师的灵魂。求实中学曾经也有人顶风作案，带着学生回家补课，我让那位教师退还了所有的费用，并且在全校大会点名批评，降级处罚。个别顽固不化的老师，我们给予了开除的处理，至今先后有两名教师因此离开了求实中学。现在，求实中学基本上没有这种现象了。

  我始终认为，教师是精神产品的创造者，教师本人的人格、人品、声誉，都是这个产品最主要的成本，其身正，不言而行；其身不正，虽令不从。正如周立波所言：教育一旦同市场扯上关系，所有的灵魂工程师都灵魂出窍了，老师变成老板，学生变成学徒，家长就成了ATM取款机。

  张建平，河南省开封市求实中学董事长兼校长。曾任开封市第九届政协常委、河南省民办教育协会常务理事、开封市社会力量办学协会副会长，出版有《中国的帕夫雷什中学》、《让健康和快乐伴随孩子一生》、《为女儿办一所学校》等。