写书

  读书有心得，教书有体会，在读书养心、教书育人的过程中，我又搞起了教育科研。

  开始搞教育科研时，我也遭遇了“方法误区”，看着什么课题呀，假设呀，自变量、因变量、信度、效度等一套又一套的规矩，实在头晕。后来我明白了，教育科研其实并不那么神秘，就是选择一个题儿，确定一个法儿，根据一个理儿，写出一篇文儿，这就是我的教育科研观。问题即课题，教学即研究。在教育教学改革中，重点、难点、热点、疑点问题常常是我思考的问题。选题要小一点，近一点，实一点，精一点，要把大题做小，把小题做大，做有用有效的教育科研。可以这样说，我对教育科研不离不弃，竭尽驽钝，不懈实践，不断探索，不辍研究，真正达到了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的境地。多年来，我主持、参与了多项省级或国家级重点课题研究，结合教育科研，并据此写了十几本书，如《教师必备的10项修炼》、《怎样当老师怎样教语文》、《小学语文教学疑难问题精解》、《我为语文而来——白金声教学艺术》等。

  有人问我：“白老师，您又上课，又搞研究，又经常外出讲学，还写了那么多的书，哪来的时间？”我说，我搞研究和写东西都是有感而言，有积而发，有思而作。至于时间，还是鲁迅先生说得有道理：时间，就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。一天24小时，除了8小时正常睡眠之外，其余时间我几乎都在工作。上班抓事务，下班搞业务，这是我的习惯，也是我的生活方式。孔子做学问，常常达到了“发愤忘食”的程度，我不敢与孔老夫子相比，只是学习。有时我伏案备课，仰面沉思，埋头爬格子真忘了吃饭，乃至爱人和孩子千呼万唤，才清醒过来。有时激情提起我的精气神，使我心血来潮，灵感突发，不能自已，常常夜半时分披衣而起，凌晨三点奋笔疾书。我的许多文章就是在这种状况下写出来的。

  送书

  有人说，苍茫的天空中，鹰是最美丽的风景；广袤的旷野上，树是最美的风景；愚昧的人世间，书是最美的风景。我觉得，印在纸上的文字，从来就有魔力，能使人上天入地，浏览古今。守着书过日子，是幸福的。为此，每当我的新书出版时，我都会将其作为礼物送给亲朋好友。新教师刚参加工作，不会上课，打来电话，我送给他《怎样当老师怎样教语文》。骨干教师要参加教学大赛，写信索取资料，我送给他《小学语文课堂教学艺术》。邻居辅导孩子学语文，没有经验，登门求教，我送给他《家庭语文教育艺术》。同事的孩子上学、结婚、生子，设宴招待，我不能不去，在酒桌上，别人拿钱我送书，并且在每本书的扉页写上几句劝勉的话。上学的我写道：“骋怀学海扬帆远，游目书林用力勤。”结婚的我写道：“伉俪共剪西窗烛、红袖添香夜读书。”生子的我写道：“藏书万卷可教子，遗金满匣常作灾。”朋友升迁了，我当然要送书祝贺：“韬略终须建新国，奋飞还得读良书。”我的女儿出嫁了，嫁妆也是一本书：“人家不必论贫富，惟有读书声最佳。”外孙女降到人世，在过百日时，我给孩子的礼物也是书：“传家一卷书，惟在尔立志。”

  大千世界，各有各的活法：有的沉湎灯红酒绿，有的追求权势金钱，有的喜欢轰轰烈烈，有的乐于淡泊宁静。其实人生就是两件事，一是做人，二是做事。平平常常才是真，实实在在才是美，生活若剥去理想、梦想和幻想，没有个性，那生命便只是一堆空架子。我就是这样活着，已经形成了一些习惯，很难改变。

  荐书

  年过六旬，到了这个年龄，许多人已经含饴弄孙了，可我却偏偏爱上了博客，并且达到了痴迷状态。作为对互联网后知后觉之人，我的博客是2006年5月5日才正式开通的。

  “博客”这个词，开始是我女儿告诉我的。她说，央视名嘴王小丫、著名作家余秋雨、张海迪，还有徐静蕾、巩俐、赵薇等都有自己的博客。在女儿的诱惑下，我动心了，于是，在浩瀚的网络世界里，她给我圈了一块地，盖起了一个温馨的小屋，名曰“白金声语文网志”。栖居博客中，是精神的皈依，是灵魂飞翔的领地，是生命自由的天地，有时一天没打开电脑就觉得若有所失。

  个性是灵魂，特色是动力，不怕另类，就怕同质；不怕狭窄，就怕芜杂。在我的博客中，有一个栏目叫“金声荐书”。顾名思义，此栏目就是将我看过的书推荐给网友们，共同分享阅读的快乐。以下三本书就是最近我推荐给网友的：

  《从教师到教育家》，东缨著，教育科学出版社。推荐理由：这是一部反映洪宗礼成长奋斗史的评传性作品。作者立于大教育文学的独特视角，以对教育的深度理解，采取叙议交融笔法，鲜活再现了这位从实践中走出来的教育家的风采，为普通教师发展自己、提升自己、拓展自己人生道路提供了一个很好的参照系。

  《名家谈语文学习》，王丽主编，华东师范大学出版社。推荐理由：收进本书的七十余篇文章，作者都是各界名家。他们以自己的切身经历和体验反映了不同时期的中国语文教育的特色，揭示了20世纪中国语文教育演变的历史轨迹，并由此而折射出政治、文化、教育、经济等各个层面的丰富内涵。对于了解20世纪中国文化教育的读者来说，这些个案有其特殊的意义。

  《我即语文》，陈日亮著，福建教育出版社。推荐理由：本书的作者陈日亮是语文教育默默坚守者与探索者的一个代表。他的最大特点，也是最可贵之处在于，他不“保守”，又绝不“趋时”，跳出了语文教育观念的“两极对立”的模式，他对语文教育的思考，具有特殊的价值，特别是当人们冷静下来，面对语文教育的真实问题时，就会更感到他的清醒之可贵。

  一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，40年教育生涯，弹指一挥间。如今，我已目茫茫，发苍苍，每天静静地坐在窗前，咀嚼着曾经的岁月，享受着阅读的志趣，真切地感受到：书中乾坤大，书中日月长。三更有梦书当枕。床上放上几本书，深夜里，睡着了，心如秋月朗，古今多少事，上下五千年，尽在鼾声中。

  （白金声，语文教研员，特级教师）