专家评析

  本案例针对5岁以上儿童，充分利用儿童的经验，通过家庭人员调查及完成调查表的过程，激发儿童的探索精神。采用层层递进式的提问，使儿童条理清晰地了解12生肖的排序过程。通过对比的形式，让儿童发现生肖相同的人不一定同岁，来确定生肖12年一轮回。教师巧妙地制作了转式生肖盘，从直观上让孩子们感觉到了轮回，符合孩子的生理发育特点，直观、趣味地，为孩子完成《我知道的12生肖》目标奠定了基础。

  结束部分教师提问，加入推理（或称之为计算的过程）感觉有些乏味，根据孩子的年龄特点及专注的持久性，建议换成游戏形式，可以把名字改成《我的兄弟姐妹》，当然也可以换成其他，目的是一致的——让孩子知道12生肖。

  举例“接龙游戏”：请12名孩子充当12生肖，按生肖顺序自报家门，之后按节奏说出：我是小兔，我是小兔，跳跳跳（跳过三个人）；小兔说：3年之后是马年……我是小马我是小马，哒哒哒哒哒（跳过5个人）；小马说，5年之后是猪年…….我是小猪，我是小猪，噜噜噜噜（跳过4个人）；小猪说：4年之后是兔年……哈哈哈，这个兔不是那个兔，是相差12年的小白兔，噢耶！

  用这样直观的、儿童直接参与的方式，会减少儿童学习的压力，又不同于小学化的教育，为每一孩子创造了学习的机会，寓教于游戏之中。

  （中国农科院幼儿园园长、中国教师报特聘专家 崔国华）

  附十二生肖转盘制作方法

  教师把硬纸壳剪成一个大圆形，把圆盘分成12个格，每个格上画上12生肖的动物，依次为鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。在圆盘上固定一个指针，可以来回转动。