平心而论，每个老师都愿意接手幼儿园的老生班，也就是从小班直接上来的班级，原因很简单，孩子的行为习惯、一日常规、学习规律都已经在教师的调教下水到渠成，不需要花太多时间和精力就可以很快组织活动。但我们面临的现实是，每学年都有很多新生大批涌入，这就造成绝大部分老师必须重新规划孩子的生活，激发孩子的热情，如何与陌生的孩子建立和谐的师幼关系，成为摆在每个老师面前的重大课题。

  这学期我担任幼儿园大（三）新生班的班主任，兼任孩子们的艺术课程。从开学第一天至今，无论是否有我的课，我都坚持在第一时间赶到活动室，让新生产生熟悉、亲切的安全感，尽量减少孩子入园时焦虑情绪的延续！

  记得入园第一天，活动室里是40张陌生而新奇的小面孔，几个焦虑情绪严重的孩子旁边还有家长的陪伴。这天上午是科任程老师的课，当她准备组织游戏活动时，随着家长的陆续离开，几个孩子忍不住哭起来。我一个一个将他们抱在腿上，轻声地安抚，温柔地讲理，他们终于一个个安定下来，慢慢止住了哭声，然后沉浸在雪花片的操作小游戏中。

  这其中有两个小男孩让我印象深刻：一个是哭声响亮，可以用撕心裂肺来形容，而且对我的拥抱是“武功相加”般地拳打脚踢。我忍着前些天腿伤还没痊愈的疼痛任其折腾，当他不再哭闹时，我的衣服已被汗水浸透，我的温柔、耐心、爱心也才终于慢慢装进孩子的心里。

  与之相反的是另一个小男孩，自始至终沉默不语；问他叫什么名字，几岁了，他依然面无表情；当你靠近他时，他本能地避让。我想，这应该是一个极其内向而又极有主见的小男孩，对于陌生的一切，他用沉默来保护自己。索性，我采取了集体教学的方式，既然他不让我走近他的心，那我就用“爱要说出口”来表达对他们的爱吧！我声情并茂地赞赏大家成为大班小朋友的荣耀，渲染来到这个大班级结识这么多新朋友的好处，表达老师认识这么多新小朋友的欣喜之情……孩子们在我的带动下情绪高涨。当我与他们一一握手的时候，他们的表情真是可爱至极，有如我一样兴奋的，有犹抱琵琶半遮面般羞涩的，有激动得满脸通红的……我悄悄注意那个沉默的小男孩，在与他握手时，他的面容已没有了先前的冷漠。在后来我给孩子们绘声绘色地进行《猪八戒吃西瓜》的形体表演中，他终于跟其他孩子一样笑出了声！

  这就是为师的幸福！尤其是第二天孩子们入园时，没有一个孩子哭闹，而是坦然地跟自己的家长说“拜拜”时，我更有“付出就有收获”后的感动。当看到好几个家长跟我谈到孩子说起与老师做朋友时那扬起的嘴角，我知道当老师是幸福的，当一名幼儿教师更是幸福的！

  每个孩子的心里都留着一份空间，等待着老师用爱去填满。教师一个小小的举动，可以影响孩子的一生，而那些细心呵护孩子、不让稚嫩的心灵受伤的教师，则会被孩子铭记一生，潜移默化中，她的精神也会被无限地放大！所以，亲爱的老师，如果爱，请深爱！

  （作者单位系安徽省怀宁县独秀小学幼儿园）