我对教育关系的理解是：教育学首先是关系学。改变教育从改变关系开始。美好的教育需要美好的关系，真正美好的关系是相互支持的，亲近、和谐的教育关系是最大的教育生产力。我想谈谈我和三类人之间的教育关系，我和我的董事长，我和我的教师，我和我的学生。

    我和我的董事长

    董事长潘长海是浙江温州人，我与他打交道13年从来没有红过一次脸。我和他之间，可以用两句话概括：情投意合，高度默契。

    ?操场的故事

    有一年，董事长潘长海来到学校，正好遇到学生大课间跑操。当时，学校的跑道还是泥巴地，风一吹尘土飞扬，董事长对我说：“这哪里是锻炼学生，这是伤害学生，赶紧把操场进行翻修。”我说：“我早就想把操场升级改造，但考虑到您投资景炎还没有拿一分钱回报，所以我就不好意思提。”他说：“我投资景炎，社会效益永远在经济利益的前面，学生的身体健康是第一位的。”他当场决定，工程队马上进驻，把操场全部升级改造。

    这件事情对我触动很大。董事长对教育的情怀、责任以及企业家身上的那种境界，让我感到温暖。董事长对教育有这么高的认知，有如此本真的情怀，我不好好干，实在有愧。

    ?年终奖的故事

    有一年年底，株洲市公办学校教师年终奖突然提高到6000元（以前的标准是5000元），教师得到消息后议论纷纷，公办教师年终奖涨了，景炎学校会涨吗？他们也知道，学校的年度财务预算早就报上去了，要临时增加资金是需要向董事会重新报批的。教师群体情绪很低落，不少教师在我面前有意无意提起这件事。我听后不吭声，但也在思考，教师的情绪波动不是没有理由。于是，我向董事会进行汇报。董事长对我说：“作为民办学校，人家发6000元，你也发6000元，谁还愿意干事？”董事长当即表态，我们的年终奖只能比别人多，不能比别人少。当1万元年终奖打到教师存折上时，他们给我发短信说：“真没想到年终奖能拿到这么多，我在家人面前提起感觉好有面子，谢谢您和董事长。”

    董事长的格局、胸怀和视野，让我很佩服，也深深影响着我。除了努力把现在的景炎办好外，我的心里也在做着百年老校的梦想。他让我明白：校长与董事长在格局、境界和视野上越契合，学校就越有未来。

    我和我的教师

    教师既是教育幸福的创造者，也是教育幸福的享受者。作为校长，要提升教育幸福指数，让教师快乐工作，每天甘之如饴。

    ?剥离的故事

    2006年根据国家政策，景炎学校必须与株洲市二中剥离，必须达到“独立”办学条件，否则就关门。为此，我东奔西跑，给市政府领导写“鸡毛信”，莽莽撞撞闯过市长办公室，但问题还是没有得到解决。那年的4月30日，我在全体初三教师大会上告诉教师这一事实。当时离中考不到两个月，1000多名学生就要毕业了。我告诉他们：“景炎即使要关门，我也是最后一个离开景炎的人，你们怎么选择，我都尊重大家的决定。”但出乎我意料的是，所有教师齐刷刷举起手当场表态：“下学期，景炎即使真关门了，我们也要把初三学生送到毕业，至于找工作的事情，等学生毕业以后再说。”望着这群可爱的教师，我情难自控，潸然泪下。

    后来，我在笔记本里写道：一所没有经历过阵痛的学校，很难聚集一批精神长相颇为相似的人。只要迎难而上，困苦之于学校，就是不可或缺的精神“钙片”。

    ?27位教师辞去公职的故事

    2019年6月，政府出台政策，在我校支教的公办教师必须返回公办学校，否则除名。突如其来的政策让我猝不及防。学校有40多位教师是有公办身份的，且绝大部分是校级领导、中层干部和学科核心骨干。对于这部分教师只有两个选择：要么回公办学校，要么放弃公办编制继续留在景炎。最终的结果是：有27位教师放弃公办教师身份，自愿留守景炎。

    有教师这样说：选择在公办学校任教也许会安逸些，但不是我想要的生活。生而为师，理应为自己想要的职业生活而行走。在景炎，我可以带领孩子走向诗和田野。

    我觉得：景炎教师的精神长相不是一天养成的，“养鱼先养水，养树先养根，养人先养心”。

    我和我的学生

    ?小手遮雨的故事

    2017年仲夏某日，阴雨天气，我去学校多功能厅参加教师大会。走出电梯正准备穿过操场，发现自己没带雨伞。我只能硬着头皮冒着小雨往多功能厅走去。突然，一只小手出现在我的头顶，我很诧异。偏过头去看，原来是一位小姑娘踮起脚，举着她的小手放在我头上。望着湿淋淋的小姑娘，我笑着问她：“你这只手能帮我挡雨？”她一本正经地说：“遮一下总比不遮好哦！”我问小姑娘：“你是哪个班的？叫什么名字呀？”她说：“我是景炎的小雷锋。”就这样，她一直把我送到开会的地方，我来不及道声谢谢，她又一溜烟跑了。

    在我的生活中，我见过太多绚丽无比的雨伞，但在我心里，小姑娘这只手是最美丽的雨伞。尤其是这把特殊的“雨伞”，让我对教育使命有了深层次的认知。小姑娘的温暖之举，折射了学校对立德树人的实践应答，也让我更清晰地看到学校办学的方向。

    10多年来，我执着于良好教育关系的建构，与董事长、教师、学生之间不断系牢彼此联结、相互成全的情缘纽带。事实也证明：努力是有回报的。