我们设计了一个独特的书皮，上面写着：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。一本好书，就是我们的一个知心朋友，一位循循善诱的老师，如何让更多的人分享我们的良师益友？如何让知识流动起来？那就让你的书参加图书漂流吧！一点星光是微弱的，但是满天星光，就会照亮我们的旅程。一本书微不足道，但是你一本，我一本，就能汇成知识的海洋。知识没有国界，书籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的。图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。“赠人玫瑰，手有余香”，请同学们一定要好好珍惜爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。当你读完一本书的时候，请你将自己的姓名和阅读心得记录在漂流卡上，并把图书继续投放到漂流站，让它继续漂流下去，将智慧与温暖传递下去，让所有的人都能参与其中，让我们的学校成为一条漂流着知识和文明的河流。

  中国教师报：从你们图书管理制度的变化中，看到了学生自主管理的逐步升级与完善。上午的课间跑步，我们看到许多学生戴着红袖章值勤，我想知道学生会干部的职能是什么，由谁来管理？

  廉梦瑶：我是文体部副部长，今天就是由我负责检查两操。学生会干部各负其责，管理由“学服中心”牵头组织。我们的自主管理有一整套规章制度，每学年召开一次学生代表大会，对不合理的制度进行民主审议，不合适就修改，发现问题再补充，一切以求真务实为原则。只要能达到自我管理、自我完善、不断进步的目的，我们就集思广益博采众长，在实践反馈中和老师一起商议，不断修正，直到合理为止。

  中国教师报：哪位同学举例说说某次活动的自主规划、组织和落实过程。  

  霍龙龙：我是高二（7）班的班长，就以大家上午看到的“我的青春我作主”主题班会课来说吧。先是由班委会策划了主题，罗列了方案，又请班主任提出修整意见。在组织过程中，我们发挥艺术班能歌善舞的优势，把无聊枯燥的说教变成了生动有趣的表演，同学们以小品、歌唱、对白等方式，把青春的迷茫与叛逆、青春的朝气与风采，对比鲜明地呈现出来，惹人深思，给人启迪。为了达到寓教于乐的目的，我们把全班同学分成两大阵营，采取对抗的方式增加活动的趣味性。

  在心理剧的表演中，“韩冰”的扮演者在与“父亲”的争吵中真的哭了。他说，心理剧的内容是真实的，我们自编自演，借剧情发泄内心的情绪，所以，演到动情处，那泪水也是自然的。由于一切都是自发组织的，我们格外投入，从中收获很多。

  中国教师报：自己的事情自己作主，学校在放权的同时又给予扶持引导，从而使得郑州102的学生有主见，既锻炼了组织能力，又加强了合作意识，在实践操作中还学到了许多书本上没有的知识。

  孙海峰：102中学机构的名称变化很有意思：教导处——学堂评价指导中心；教研室——学师发展服务中心；政教处、团委——学生发展服务中心；校医室、心理室——师生健康服务中心。不要小瞧这些称谓的改变，它改变的是学校的办学理念，那就是以学生为中心，一切为学生服务。崔校长曾经讲过，要培养学生自我管理能力、组织领导能力、团队合作能力、自我规划能力、演说能力、写作能力。这6种能力恰好满足了社会发展对“新学生”的基本要求。

  “学中心”的教育需要教师帮助学生理解和澄清所学习的知识；为学生服务，保障学生的学习权；构建良好的课堂气氛和师生关系；作为学习的参与者或小组成员，与学生一起分享人生感情；认识并承认自己的缺点。教师只有认识并承认自己的缺点，才会俯下身子，以欣赏的眼光察觉学生的光彩，才能实现教师角色的真正转变。

  （下转7版）