从玩出发，研究特色课程的开发，让特色走向教育的本真，特色因此具有了它应有的生命力，而它的背后所隐含的是以学生为本的课程价值取向，并由此形成了相对应的具体课程形态以及课程目标的制定、课程内容的选择、课程实施的取向和课程评价模式的确定等。

  让家长以及社会资源参与进来，共同开发特色课程，有效地转变了课程功能和学生的成长方式，它超越了狭隘的教学内容，使得师生的生活和经验进入了教学过程，改变了学生在教学中的地位，开阔了教师的教育视野，最终改变的是教师的教育教学观念。