下了早读课，我返回宿舍，准备梳洗后再收拾一下房间。

  这时，学生在外面喊“报告”。我打开门，班长站在门口，着急地说：“老师，我们班有几个同学在国旗台上站着。”我问：“为什么站在国旗台上？”班长说：“他们几个下了早读课后，就去打乒乓球，被张主任抓住了，罚站在国旗台上。”我只有苦笑，然后先让班长回教室去。

  今年，学校正在建教学楼，操场被工程队占着。开学到现在，学生的体育课被取消，只能在教室里自习，这让爱运动的学生叫苦不迭。早读课上完之后，是学生吃早餐的时间。有些孩子吃得较快，利用这段时间放松一下也是可以理解的。但让“犯错”的学生站在国旗台上，不知是从何时起已经成为教师的“共识”。

  我一直认为这样做不对。每当看见国旗台上的孩子，低着头，不敢向前看时，我都会想，如果我是那个孩子，我的心里会想什么。或许我会觉得，自己失掉了尊严，并由此而讨厌学校、讨厌老师，总之，很难在那样的时刻去反思自己的“错误”。虽然，学校的出发点是为了“杀一儆百”，给其他同学一种警示。但是，将一个孩子的尊严作为警诫，这代价未免太大了。

  当我们对学生施行“惩戒”的时候，请先设身处地想一想。我们曾经也是学生，也曾或多或少地犯过错误，我们是否愿意被这样惩罚？请站在孩子的角度考虑一下，不要让他们天真的心灵过早蒙上阴影，不要在他们纯净的心灵上种植暴力。

  教育，没有惩戒是不行的，但是单纯为了管理的惩戒是不可取的。作为学校，我们的任何管理都是为教育服务的，每一种惩罚都应是为了让学生受到教育，而不仅仅是让学生遵守学校的规章制度。

  在班上，我问学生该如何处理这些站在国旗台上的孩子。得到的回答却让我深感失望，他们竟然希望再一次惩罚那些同学，理由是他们让班级的荣誉受到侵害。我告诉学生：“这次我不希望惩罚他们，因为任何荣誉都没有尊严重要，只要他们能够懂得在合适的时间、合适的地点去做合适的事情，就足够了。”

  这件事情就这样结束了，我不知道自己的话学生懂了没有，但是，我希望自己能够在以后的工作中可以给学生补上这节有关“尊严”的课。

  这不是一次惩戒而已，它已经在学生心里生根发芽，纯真如他们，也变成了这场惩戒的“帮凶”，这才是我们需要反省与思考的。是什么让我们的孩子丢弃了尊严而不自知，是什么让他们对同伴变得如此冷漠？

  希望，明天的国旗台上不再有孩子。

  （作者单位系甘肃省白银市会宁县白塬初级中学）

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