浙江省金华比德弗国际学校的前身是积道山文武学校。2010年起，学校董事会实施转型升级的战略举措，将文武学校转型为普通学校进而升级为国际学校。

  学校推出面向海内聘请教育专家管理学校的战略举措，全国著名教育专家、原浙江宁波万里学校校长、全国五一劳动奖章获得者刘晓旭先生出任比德弗国际学校教育总监、校长。

  继之，一大批在国内基础教育界卓有成就的管理干部、特级教师、中青年优秀教师纷纷加盟比德弗国际学校。

  为全面创新育人模式，该校首先进行道德途径和道德手段的全面创新。于是，一个全新的道德教育框架渐渐成形——《比德弗国际学校系列德育行动纲要》。

  一大主题：学会做人。

  两大系列：以大型主题校会为特色的创新升旗仪式系列；以“六大德育行动”和“六大节日活动”为载体的常规教育系列。

  六大德育行动：1. 书香校园行动：每天30分钟经典阅读课。藉书香涵养文化，靠阅读滋养心灵；2. 自信成功宣誓：每天的自信成功宣誓，如同一次次坚持不懈的道德长跑，给力学生的青春之旅；3. 多元动态评价：从20个方面实施多元评价和动态评价，找到每一个孩子身上的亮点、进步点、闪光点，进行放大，予以表彰，真正让“多一把尺子多一批人才”的理念落到实处； 4. 学生成长导师制：每一位学生配一位成长导师，为学生提供个性化成长服务；5. 特色做人课程：文明礼仪课、幸福人生课、经典电影欣赏课、励志成功课，为学生的成才成人提供全方位的精神营养；6. 操行道德银行储蓄活动：让每一个学生切实感受到自己每天的进步和变化，记录自己的青春之旅。

  六大节日活动：每学年第一学期的礼仪节、读书节、嘉年华才艺展示节；第二学期的体育节、感恩节、科技文化艺术节等。让学生在节日的氛围和情景中感受成长的力量。

  这种立足引导学生学会做人的育人方式，不只是改变着学校的面貌，更改变着每个同学的言行和举止，改善着每个同学的精神和灵魂。

  新学期，从“感动”开始

  片段一：

  主持1：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动。”韩红的一曲《感动中国》将我们的记忆拉回到2012感动中国年度人物颁奖晚会的现场。在2012感动中国十大年度人物中，有这样一个女孩，她以自己的孝顺和顽强感动着中国。她就是孟佩杰。

  主持2：孟佩杰有着一个不幸的童年：5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，不离不弃。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定带着母亲上大学，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。

  ……

  主持5：感动中国组委会授予孟佩杰的颁奖词是：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。

  片段二：

  全体齐声朗诵：

  面对父母辛劳的身影，

  我们真诚地说声：“爸妈，我爱您！”

  面对老师不懈的付出，

  我们真诚地说声：“老师，辛苦了！”

  面对他人无私的帮助，

  我们真诚地说声：“同学，谢谢你！”

  孝亲，是一个人做人的起点；

  尊师，是一个人为人的基石；

  文明，是一个人高尚的名片；

  感恩，是一个人成人的保障；

  ……

  这不是感动中国年度人物颁奖典礼的会场，也不是某个大型文艺晚会的直播现场，而是金华比德弗国际学校新学期“感动中国，感动你我”主题式开学典礼上的两个片段。

  为了保证开学典礼的质量，在开学前的教师培训中，全体教职工全程观看了“2011感动中国年度人物颁奖典礼”。学生返校之后，学校又组织学生分别收看了涉及孟佩杰、王依萌、刘伟等人物的事迹片段。

  2012年2月13日，阳光明媚，空气清新。积道山蓊郁林木掩映下的比德弗国际学校运动场上，国旗飘飘，彩旗猎猎。虽千人云集，但整个运动场庄严肃穆。熟悉而亲切的国歌声拉开了“感动中国感动你我”主题式开学典礼的四大篇章：

  第一篇章：学会做人之“自强不息、立志成才”篇；

  第二篇章：学会做人之“孝亲尊师、共创和谐”篇；

  第三篇章：学会做人之“行文明之风、做少年君子”篇；

  第四篇章：学会做人之“教书育人、服务学生”篇；

  四大篇章，构成了一个和谐的整体；整个过程，谱写出一曲互动的乐章。台上互动，上下辉映，整个开学典礼浸透着“感动、自强、和谐、文明”的元素。

  短短的40分钟，百余名师生走上主席台参与展示，所有的比德弗人见证了新学期的起点之美。

  一次不平常的开学典礼结束了，它带给了比德弗人全新的感受和体验，开启了比德弗国际学校新学期的新征程。

  学生的成长导师

  戴意欣是比德弗国际学校八（1）班的一名学生，新学期开学以来，让戴意欣深感高兴的是，他拥有了一项特殊的荣耀，那就是校长成为了他的成长导师。

  现在，走进比德弗国际学校的每一个办公室，你会发现，从校长主任到教师教练，每一个员工的办公桌上都多了一本《比德弗国际学校学生成长导师制工作手册》，其内容包括导师制工作的实施方案、受导学生的基本情况和导师所做工作的记录。这是学校为了践行“让每一个学生都成为精彩的自己”的教育理念，推动师生间良性互动、实现教书育人和谐统一而开展的又一项德育活动。

  学生成长导师制是以班主任、教练为核心，以班级任课老师为成员的导师组以个别教育的方式，在品德、学业、生活和心理等方面为学生提供全面全程全方位的引导和帮助。其工作的主要内容是对受导学生做到“思想教导、情感引导、生活指导、学习辅导、心理疏导”，为学生的成人成才提供全方位的个性化服务。

  目前，每一位导师正在从不同的渠道了解着自己弟子们的过去和现在，家庭和个性等基本情况。作为教练和德育干事，纪伟老师承担了七年级几名特别有个性学生的导师任务，为了全面提升工作成效，他计划用最快的时间和所有的受导学生谈一次话，和所有受导学生的家长做一次深入的交流。美术教师李挽霞在几次课后就深得学生们的喜爱，按照学部的安排，他本来只需要承担八（2）班部分学生的导师任务，但因为学生呼声太高，他不得不找到学部领导，要求协调解决“供不应求”的矛盾。作为全国著名的英语特级教师，初中部主任的史艳茹老师，甚至成为很多女孩子“热追”的对象。

  如今，通过双向选择方式，比德弗国际学校所有的学生都有了自己的人生导师。而为了确保导师制工作的成效，学校还制定了具体实施方案和考核细则，并将工作的落实情况作为一项重要内容纳入到教师综合考核当中。

  国旗见证学生变化

  每周一的早晨，在积道山下，在比德弗国际学校的校园内，都有一次别开生面的升旗仪式。

  这是比德弗国际学校为了进一步增强德育实效性，在新学期采取的又一重大创新举措。

  传统意义上的升旗仪式，大致包含这样几个环节：介绍荣誉升旗手、出旗、升旗、学生代表向祖国献词，学校领导或者教师国旗下讲话。这种形式，规范有余，互动不足，成效有限。

  为了让每一次的升旗仪式都成为师生交流互动的德育平台，成为学生主体参与的体验过程，成为学生刻骨铭心的重要记忆，新学期以来，比德弗国际学校对升旗仪式程序进行了大胆的创新改革。除了传统的“介绍荣誉升旗手、出旗、升旗”之外，“献词和讲话”变为由众多学生参与的主题班会和主题校会。

  不仅如此，为了让升旗仪式成为系列化道德教育的载体，学校还制定了完整的系列化德育主题。从实施情况来看，整个教育过程紧紧围绕“学会做人”这一核心主题，每个月的教育主题又渐进式地深入到“学会尊重”“学会相处”“学会感恩”“学会做事”“学会担当”等不同的子主题，并成为每周的教育重点，形成四个相辅相成的教育环节，使得环环相扣，层层推进，既有完整的体系，又有明确的主线。

  从具体的成效来看，每一次升旗仪式的设计和过程都明显体现了学生的参与性、内容的针对性、教育的实效性等特点。由于班会和校会的内容紧紧围绕学生的生活实际，由学生现身说法，由教师画龙点睛，弘扬正气，指斥丑恶，激励先进，鞭策后进，从而使每一次的升旗仪式都能让学生受到心灵的震撼，获得情感的陶冶，实现灵魂的净化。

  每天的太阳都是新的，每周的国旗都是艳的。鲜艳的五星红旗见证了比德弗国际学校的创新和探索，也见证了比德弗国际学校的生机和活力，更见证了比德弗国际学校学生的变化和进步、成长和快乐！

  （作者单位系浙江省金华比德弗国际学校）