2012年3月6～7日，美国“最杰出”教师、“第56号教室的奇迹”的创造者雷夫来到北京，应新学校研究院之邀，在北京大学百年讲堂进行了为期两天的活动。作报告、回答中国教师最关心的问题、与中国名师、名校长对话等，内容丰富，打动到场的近千名教育工作者。同时也给我们带来深刻反思，在中美这两个截然不同的国度里，教师的成功竟然如此相通，不是来自生活的富足和物质的丰厚，而是源于心灵的一种幸福感觉，因为他们在做着自己心灵追求的事业。

  美国最杰出的教师雷夫来了。第一次来中国，他却拒绝了观光安排，甚至拒绝倒时差，从地球的另一侧飞来刚降落就开始工作，作报告、回答中国同行的问题、与中国教育精英对话，忙得无暇他顾依然乐此不疲，居然还记得在早上抽空打电话问候他那些正在美国享受黄昏的孩子们。这种精神令人称道。问他为了什么？回答是因为他幸福在兹，乐在追随自己的心灵而工作。

  问候自己美国洛杉矶第56号教室里的学生们，雷夫居然为孩子们说不想他，不要他回来而很高兴，因为这正是他所希望的——孩子们能够自立。这个时候的雷夫幸福溢于言表，不是因为得到了丰厚的物质回报，而是收获了一种教育成功的幸福感觉。

  乔布斯说的“追随自己的心，你会成功和幸福”。我们中国教师习惯把这种成功和幸福拔得高乎其高、捧得神乎其神，但我们往往却忽视了这种幸福的真正意义——那就是让自己的心灵获得满足。

  我们经常跟老师们高谈教育幸福的大道理，但细细品咂后才发现教育的幸福无非是一种感觉而已，哪一个老师的成功和幸福是因为获得了令人志得意满的物质回报呢？假如真有人因为做老师而收获了物质的满足，那么他的获得充其量是一种物欲的快意，而绝不是真正意义上的教育幸福。

  雷夫面对台下“如何对待体制弊端”的发问时说，当你在你可能的空间里做了大量的事情，你会赢得更大的空间。战胜客观不足需要主观努力，雷夫的幸福更是最好的诠释。追求卓越的过程中，幸福和快乐成功也许就只是一种副产品，当你心灵因为干了自己想干，而且在不断干好的事情而满足的时候，客观条件的困惑也就不那么重要了，一切都将让位于自己心灵的感觉。雷夫告诉我们，做教师最可贵的是追随自己心灵，为自己一颗爱教育的心而工作，一路走来，等待我们的会是一种比物质更纯粹的幸福感觉。战乱中国的西南联大师生群贤辈出，也许因为摒弃物欲，能够留下来，他们本身就做到了追随自己的心灵，所以他们不但成功而且苦难中获得了幸福的感觉。

  雷夫式的教育家，很多人都可以做到，但是很多人没有做到，是我们过多的关注了物欲和成功与幸福的嫁接，导致我们动辄阵地失守，退却的同时，也丢弃了信念，冷落了自己的心灵。

  （作者单位系山东省广饶县陈官小学）