创办于1994年的湖北省监利县长江高级中学，坚持以“教师教有特点、学生学有特长、学校办有特色”为办学目标，遵循“以人为本，为学生终生发展奠基”的办学理念，恪守“自信、自立、自强，求真、求实、求美”的校训，积极推进“以体艺教育为主体、大文大理为两翼”的办学模式，将体艺教育作为兴校强校的切入点和学校可持续发展的支撑点，形成了“人无我有，人有我优”的发展格局，是一所能够让学生快乐学习、让家长满意放心、让教师幸福生活、让社会高度认可的学校。

  搭建平台——激发才艺潜质。学校始终坚持以人为本，德育为先，把学生作为发展的主体，通过搭建平台、开展丰富多彩的活动对学生实施人本教育。一年一度的校园文化艺术节，同学们广泛参加各项活动，各种才艺和创意无不闪烁智慧的光芒。运动会上，同学们放飞着青春的激情，享受着成功的喜悦。家长会上，同学们道出了对父母的感激，融洽了几代人的亲情。在“助残一日捐”、“情系灾区”等活动中，同学们纷纷献上爱心、伸出援手……学校还成立青年志愿服务队，组织学生参观湘鄂西革命遗址，坚持开展书画比赛、作文竞赛、演讲比赛、英语口语竞赛，通过举办各类讲座、与社会共建，对学生进行安全、法制、国防及前途理想教育，极大地丰富了校园文化生活，构建了以学生发展为主的立体教育网络。

  “大班小组”——创新管理举措。学校大力推行班级管理中的“大班小组制”工作，这一制度的核心是分生到师，责任到人，全面引导，全程负责，一包到底。具体做法是将每班学生分成6个小组，每组10人左右，分别按学生成绩、个性、男女生比例、住读生与走读生等分层均匀搭配，每组民主推荐一名小组长、一名班干部，安排一名任课教师（称其为导师）负责管理并开展活动。要求每位导师做好五个方面的工作：一是建好学生成长档案。档案内容包括学生及其家庭的基本相关情况。二是编好“U”形座位。即将班级学生按“U”字形编成6个座位组，每个座位组的同学呈“U”字形围坐，“U”字形的开口面向讲台。学生在课堂上做到“三个面向”：听讲面向教师，自习面向书本，讨论面向同学。三是上好“大班小组”课。每周每班设置一节“大班小组”课，上课内容由各组导师根据本组学生情况自定，做到形散神聚，自成体系。四是开好每周联系会议。班主任每周召集6位导师进行情况交流，研究问题，解决问题。五是做好家校沟通。要求各导师每学期与学生家长电话联系至少2次，家访至少1次，共同商讨有利于学生健康成长的良方。这一管理举措，不仅提高了学生自我约束、自主管理的能力，也加强了全体教师的责任心，形成了齐抓共管的新局面。中国教育学会中学德育研究分会已将其确立为“十二五”时期的教育科学规划课题。

  “五让”、“五进”——打造高效课堂。学校积极转变教育观念，坚持“强体艺、重文化，两手抓、两不误”的工作方略，努力打造高效课堂。学校根据学生的特长、兴趣和爱好，组建体育和音乐、美术专业班，由经验丰富的班主任和资深的专业教师按照高一夯实基础、培养兴趣，高二全面推进、掌握技巧，高三强化训练、积极应考的培养模式，对他们实施管理和教学。按新课程倡导的自主、合作、探究等方法，学校要求教师在课堂上努力做到“五让”、“五进”。“五让”，即能让学生观察的，就让学生自己观察；能让学生思考的，就让学生自己独立思考；能让学生动手的，就让学生自己动手；能让学生表述的，就让学生自己表述；能让学生总结的，就让学生自己总结。“五进”，即微笑进课堂，温暖进课堂，趣味进课堂，民主进课堂，激励机制进课堂。

  因材施教——促进全面发展。学校关注每一位学生的发展，每天安排一节辅导课，由任课教师为学生答疑解惑，分层辅导。对基础好、能力强一点的学生，适当拔高知识点、拓宽知识面；对基础差一点的学生，要求以弄懂课本基础知识为主。在练习布置方面，注重精编细选，分层要求；在练习评讲方面，做到“抓两头、促中间”，相得益彰。学校坚持专业训练与文化教学相结合，校内教师与校外名师指导相结合，校内日常训练与到武汉等大中城市强化训练相结合，对每一项知识、每一个动作、每一幅构图、每一个音符，都由任课教师手把手地教，一对一地讲，学生上手快、进步快，不仅基础扎实，而且富于创新。

  学校在近些年的高考中频传捷报。体育、音乐、美术专业高考本科上线率达90%，专业合格率均在95%以上。高考本科上线率达82%，专科上线率达92%。学校连续6年被评为“高中教学质量优胜单位”，是湖北省教育厅命名的“湖北省普通高中办学模式改革试点学校”、湖北省教育工会授予的“先进工会集体”、中国教育学会中学德育专业委员会批准的“团体会员单位”，湖北省重点办好的特色学校，荆州市素质教育先进学校。如今，越来越多的家长认为，长江高中做到了低分进、高分出，圆了孩子上大学的梦想，也圆了家长望子成龙、望女成凤的梦想，是一所老百姓信得过、上得起的高中学校。学校将继续秉承优良传统，沐浴课改春风，继续坚持文科、理科、体艺三类教育协调发展，不断提高办学水平，实现由体艺大校向荆楚名校的跨越。