学生不仅在课堂上表现抢眼，创新能力也令人刮目相看。2011年，多位同学报名参加了全国中学生创意大赛。一名学生提出了一个创意：利用太阳能发电，发明一部水陆两用车。这对于一般学生来说，无异于“不可能完成的任务”。刚开始，这位同学使用胶带纸粘贴车体，但他考虑到物体在水中的摩擦系数不同，用胶带纸不仅阻力大，而且不平滑，会影响车子速度。于是，他自己到市场苦苦寻找，终于找到了合适的材料，成功地制造出了跑得稳、跑得快的水陆两用车。正是这种非凡的能力，学校10位同学最终获得泰州市一等奖，并在全国总决赛中获得团体银奖。

  从课堂文化迈向学校文化

  在主体参与课堂模式推进期间，泰州市教育局副局长孙晓龙曾对何世祥说：“你们主体参与的课堂模式搞得很好，我建议你们在三年规划中，把它向主体参与的德育、主体参与的管理推进，构建主体参与的学校文化。”这一思路给了何世祥很大的启发。

  主体参与的课堂模式，核心是让更多的学生站出来思考和表达；主体参与的德育，则是一改过去说教的方式，依靠学生自主管理、亲身体验，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。然而，泰州实验中学处于城乡接合部，生源素质不是太好，学生能够承担起主体参与的责任吗？老师们心里有些没底。

  当时，正值泰州市纪委倡导廉政文化进校园活动，学校抱着试试看的心理，开展了廉政文化进校园活动周。学校提议，各班放手让学生自己编排节目，形式不限，只要主题关于廉政文化即可。令老师们大呼意外的是，各班的活动都搞得有声有色，主题班会精彩纷呈，小品节目栩栩如生。一次，市纪委领导、市教育局领导前来视察，学校抽了6个班到报告厅表演，领导们听说节目完全是同学们自编自演的，都非常惊讶。市纪委周主任说：“你们的节目非常好，廉政文化进校园活动周，大有必要，大有作为，甚至可以向全市推广。”

  这次活动让何世祥吃了一颗定心丸，他说：“以前，我们的老师、家长都把学生当成孩子看，没有把他们当成一个能够自主创新、自主管理的人来看。现在，我们要相信学生的能量是无穷的，就看老师们如何挖掘他们的能量了。”

  有了对学生的充分信任，主体参与的德育文化水到渠成。在社团活动方面，学校成立了浪花文学社、梓桐园艺社、宿舍管理联合会、兴泰篮球队、动感合唱团等16个学生骨干社团。社团社长由学生自己选举，活动计划、方案由学生自己制订。去年，浪花文学社远赴浙江绍兴鲁迅故居采风，同学们获得了与伟人近距离接触的体验。家长们也鼎力支持，让学校深切地感受到自主德育的力量。此外，许多同学还选修了综合实践课程，开展了20多项课题研究，其中有10多项研究获得国家级成果展评一、二等奖。

  在班级管理中，各班同学都精心设计了“班级名片”，包括班级精神、班级口号等，贴在班级门口，展示个性化的班级文化。在宿舍管理中，同学们也自主设计宿舍文化，把宿舍布置成充满励志名言和精美壁画的温馨小家。宿舍长还根据《住宿生管理考核细则》管理宿舍，使宿舍秩序井然。主管德育的杨副校长颇有感触地说：“以前，每次遇到大型活动，我们总是‘如临大敌’。现在，宿舍任何时候都是达标的。我们共有150个宿舍，每天检查发现问题的只有个位数。宿舍，已经成了学生除了教室、操场之外，最想去的地方。”

  主体参与的德育文化，让同学们第一次认识了自己的能力，精神面貌焕然一新。2011年，在泰州市首届大中学生军训会上，泰州实验中学喜获第一名。当时，许多家长都激动得流泪了。一位家长说：“我女儿从幼儿园开始，就是一个不被老师重视的孩子，仿佛是没有可塑性的一种人。今天，看到她那么神气，我从心底感到无比幸福！”

  文化是有生命的，可以生长，可以蔓延。今日的泰州实验中学，“主体参与”不仅出现在课堂上、德育中，也延伸到了校园的各个角落。何世祥说：“2011年，我们取得了显著的成绩，如果没有干部、老师、学生的主体参与，这样的成绩可能要干3年。如今，主体参与已经成为我们的习惯。”

  2011年，泰州实验中学党组织被评为泰州市中小学、幼儿园唯一的一个学习型组织。今年，学校又提出了打造学习型校园的深度目标。何世祥对老师们说：“什么是学习型组织？不仅是看书学习，它的核心内容是识别问题、解决问题。在解决问题的时候，需要用到科学的方法，那就必须研究学习。这样，我们整个校园就会人人有事干，事事有人干，形成浓厚的主体参与的氛围。”

  今年，学校还推行了走动式管理，即所有中层以上干部，都要在校园里走动，发现问题，及时记录下来，及时解决好。前不久，学校通过竞聘的方式产生了13名新的中层干部，他们对待工作都非常认真，采用走动式管理的方法，自己寻找分内的问题，并努力去解决。

  在每周三的教师例会上，校领导常常会讲一些优秀的典型，许多老师的敬业精神令人动容。一次，学校负责网站的老师说：“我们的干部真的不简单。凌晨1点多，我看到我们教务处的姜主任和刘主任，还在上传1个文件。为什么我们的老师凌晨还在为学校工作呢？因为责任。如果我不讲出来，没有人会知道的。”

  文化是一个校园的主旋律，是师生都能参与进去、展示出来的一种生命常态。两年来，泰州实验中学着力构建“主体参与”的教学文化、德育文化和管理文化，引领全校师生凭借自己的力量，创造一个共同的精神家园。“泰州市素质教育先进学校”、“江苏省基础教育改革先进集体”、“2011年度中国创新教育学校”等荣誉，也见证了学校的优质发展。

  学校的于德云书记总结说：“我们主体参与文化的成绩有几点：1.师生由被动变为主动。2.文化由课堂延伸到课外。3.由领导的关注到家长的认可。4.师生有了‘校荣我荣、校耻我耻’的主人翁意识。”一所学校的发展史，就是师生的成长史，当人人都成为学校的主人时，学校的生命力也将无穷无尽。