教育革命从教室萌生

  日本著名教育学者、日本教育学会前会长佐藤学近日在一场名为《以学习为中心的课程与学校改革》的专场讲座中指出，“学校改革的中心在于课堂”，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能创造新的课程和新的“学习共同体”。学校改革不可能一蹴而就，教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，越能得到扎实的成效。

  “课堂的核心在于真正的开放。”佐藤学在日本一直倡导“学习共同体”课堂，即邀请同年级教师以及学生、家长共同参与到教学过程中，并积极互动。他认为，课堂教学就是一种创造性的实践，是通过教师的帮助使学生从已知世界走向未知世界的旅程。“学校应该成为学习共同体”、“应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相互倾听的教室”，从而建设“润泽的教室”。

  在日本立浜小学，30%的学生来自贫困家庭，40%来自单亲家庭，很多学生对学习没有太大热情。于是，佐藤学开始在这所学校尝试“学习共同体”课堂，很多孩子自主学习的能力得到加强。如今，“学习共同体”课堂正逐渐被接受并走向成熟，立浜小学也成为了日本最著名的“学习共同体”学校。（钟禾 辑）