践行在课改路上的思考
作为一名语文教师,随着新课改的不断推进、统编教材的全面使用,我深感压力倍增。如何提高语文课堂的有效性,如何提升学生的语文素养? 新课标强调发挥信息技术的优势,但有些教师受教学预设的牵制,只是在课堂上完成了一次次教学资源的“搬运”而已,缺乏有效引导,忽视课堂生成,无法激发学生的探究欲望。信息技术的运用应从目标需要出发,还应遵循因文而教的原则,引导学生在语言文字的桥梁中,从表层向深层进行探究,把握文章的意脉,实现与文本的深度对话,提升语文素养。 语文教学还应该重视阅读方法的指导。多读书、读好书、读整本书的理念早已被广为接受,但学生阅读量少、阅读面窄、阅读方法不得当,使阅读教学的开展举步维艰。教师应引导学生掌握阅读方法,关注他们阅读思维的形成与发展,促使学生养成良好的阅读习惯,获得愉悦的阅读体验。 展望新的一年,我将以新课改的理念、要求来比照自己的教学实践,不断进行自我修正、自我发展,不断探索有效教学的策略,构建活力开放的课堂,发展学生的核心素养,教出自己的个性,走出自己的风格。 (作者单位系广东省汕头市金平区广厦学校) |
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