《乖孩子的伤，最重》，书名很打动人。翻阅品读，更像是与想了很久、念了很久的老友久别重逢。

  经常有家长这样问我：“老师，我的孩子最近在学校乖不乖？你能不能想办法让我的孩子听话？怎么让他变得乖一些？”

  我总是笑着回答：“你孩子在学校挺开心的，很好！”因为我知道，对于每个孩子，绝对不是一个“乖”字可以评价得了的，“乖”的标准也应该是不一样的。

  书中有这样一段话：“在平时的教育教学中，我们总想让学生变得规规矩矩、整齐划一，完全忘了孩子活泼好动的天性。乖孩子总是要压抑自己的想法去服从大人，去听从教师。乖孩子的一言一行，一举一动都听命于大人、老师的掌控，一点点迷失自己，一点点变乖。当孩子越来越乖，心灵深处的伤也越来越重。”所以，我们要让每个孩子成为一个好孩子，而非乖孩子。这让我想到了一个玩沙的故事。

  一个美国孩子独自玩沙，玩得很专心，也很有耐心。他用小铲子把沙装进漏斗，开始时，他的动作比较笨拙，速度也很慢。玩了一会儿，他的动作逐渐熟练了，速度也越来越快。玩着玩着，孩子发现漏斗总也装不满。他疑惑地摆弄着漏斗，终于明白之所以装不满，是因为漏斗底部有漏口。于是，孩子用手指堵住漏口，沙子很快装满了漏斗。然后，他试图把漏斗里的沙子倒进瓶子里。可是他发现，从手指移开漏口到对准瓶口，沙子已漏得差不多了。孩子开始加快手指移开的速度，几次之后，他突然意识到，把漏斗直接对准瓶口装沙子就会一点不漏。他装满了一瓶沙子，欢快地笑起来。他回头看妈妈，妈妈则拍手以示鼓励。

  一个中国孩子玩沙，他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子，同样发现了沙子进漏斗后都流出来。所不同的是，旁边的母亲一看沙子都漏光了，先是用责怪的语气教育孩子，紧接着，就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口，然后再灌沙子。孩子的“错误”玩法立刻被纠正了，但很快，他就爬出了沙坑不玩了，因为这个缺少了“犯错”机会的游戏，已经没有什么意思了。

  课堂上，老师不允许孩子出错；在家里，父母不允许孩子出错。孩子们只能尽力不出错。为了不致出错，孩子们只好自我绑束，缩手缩脚。

  “只要孩子的双足不被捆起，孩子总会找到自己的路。”让我们耐心地等待，等待我们的孩子像孩子一样慢慢成长。