锦州市逸夫中学教师杨丽娇说：“通过交流，我了解了八中许多教师的教学理念，特别是我的指导教师八中易阳老师的‘提高教学成绩的关键在于搞好常规教学，向课堂要效益’的教学理念，对我的影响很大，使我在课堂教学中开始向课堂要效率，努力营造高效课堂。”

  “走”出来的新经验

  几年来，“走校式”教师业务交流在推动锦州市教育发展中起到了良好的作用。李培忠在总结此项工作时，梳理出了四大经验：

  “走校式”教师业务交流解决了“驻校式”教师交流的弊端，既实现了优秀教师的交流，又避免了“驻校式”交流的不利因素，而且扩大了教师培训的范围，提高了教师的业务能力。

  “走校式”教师业务交流为锦州市优质教育资源共享提供了有效的途径。在课程改革中，形成一支良好的骨干教师队伍，通过“走校式”业务交流，扩大了骨干教师的影响范围，以点带面，使优质教育资源得以充分释放和发挥。

  “走校式”教师业务交流为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。“走校式”交流不但为教师展示教学能力与水平搭建了广阔的平台，也为学生提供了更多的优质教育。锦州市逸夫中学通过学习先进学校经验，探索出“导学探究”教学模式，使课堂教学达到了优质高效，大幅度提高了学校的教学成绩和学生的优秀率。

  “走校式”教师业务交流推动了锦州市义务教育的均衡发展。“走校式”交流注重教育的内涵发展，突出改革教学交流方式的实效性，真正挖掘出教育软实力提升的新手段。义务教育均衡发展要求教师资源的相对均衡，在资金不足的情况下，“走校式”交流节省了资金，以“最小化成本”赢得“最大化效益”，对促进义务教育均衡发展起到了积极的推动作用。

  未来，锦州市教师还将继续“走”下去！