这些收获都源于这十多年的民办学校工作经历，源于自己的执著与坚守，源于一种时刻面临悬崖的危机意识，更源于内心深处一种成长的需求。

  2011年7月3日，在北京“香山会馆”，我从中国教师报总编辑雷振海先生手里接过了“特约编辑”的聘书；今年4月11日，在省城长沙，我从湖南省教育科学研究院领导手里接过了“特聘研究员”的聘书。透过红色的封面，回望自己行走在民办学校的日子，一个短语从心海浮出水面：累并成长着……

  我是2000年离开原单位进入民办学校的，那是粤北的一所民办学校。当初进入这所民办学校应聘时，虽然我是个不符合招聘要求的人：学历低（大专），职称低（中二），无教师资格证书。但凭着自己的勇气和信心，凭着一小摞在各级报刊发表的作品，我进入了应聘的名单。从做高考题，到编写教案，到试讲，到面试，我一路过关斩将，转了一个圈，终于又行走到了教育这条路上。

  我深知自己的根底很浅，要想获得学生的喜欢，获得家长的肯定，获得学校的认可，我不得不付出比一般老师更多的时间和精力去钻研教材，去研究学生。当时的我没有周末，不上街，也不参与任何娱乐活动，平时只是在啃读专业书籍，提升专业素养；积极参加各级教研活动，从名师那里吸取教学经验；认真聆听专家讲座，领悟专家的教育教学智慧……我不放过任何一个提升自己的机会。我深知，在民办学校，无论你资格有多老，文凭有多高，最终的结果就是靠成绩说话，这是在民办学校立足的根本。

  除了教学之外，学校还有一些兼职工作需要有人去做。2002学年，我除了担任两个班的语文教学之外，还兼任学校的团委副书记、校报主编、电视台台长；2008学年，我除担任两个班的语文教学之外，还兼任班主任、高三年级德育干事、高三语文备课组长等职。但我没有怨言，就像《致加西亚的信》里的欧文一样，不讲理由且毫无条件地完成任务。我当时想，多做一点，自己的能力就会提升一点，抗压能力就会强一点。组织、沟通、协调、演讲……在信任的目光中，每一项工作我做得还算比较到位。于是，我收获了“校优秀教师”的称号，收获了校“明星教师”的称号。

  只要你愿意成长，民办学校会为每一个老师提供成长的平台。2005年，在高一高二轮转了几个回合之后，学校终于让我带了高三。带毕业班，可以说是民办学校老师梦寐以求的事。我珍惜着这个平台，苦研考纲、勤做试题，讲考点、授技法，交流、辅导、答疑……这高三一带就是五年，直到我离开广东。2008年，我收获了“英德市高考优秀备课组长”的荣誉。今年高考，我带的年级顺利地完成并超过了学校下达的高考指标。去年开始，我接触到了高效课堂，领悟了“自主、合作、探究”的实质。在《中国教师报》的引领下，我如饥似渴地深入学习着、思考着，并身体力行地践行着，可以说是“深陷其中而不能自拔”，并且有了一定的收获。今年8月，我被学校任命为教研室主任，主抓高效课堂和课题研究。

  每次打开笔记本，在QQ群里聊天，总会收获赞美的大姆指，总会收获支持的拳头，总会收获掌声和鲜花……我想，这些收获都源于这十多年的民办学校工作经历，源于自己的执著与坚守，源于一种时刻面临悬崖的危机意识，更源于内心深处一种成长的需求。民办学校的工作是累的，但我在累中体验着成长的快乐，享受着成长的幸福。我想，无论我今后身在何方，民办学校的成长经历将永远是我人生成长路上最为重要的一段。

  （作者单位系湖南省郴州市菁华园学校）