在素以“洞庭天下水，岳阳天下楼”为人称道的岳阳市，有一所紧靠火车站的学校——站前小学。学校创办于1995年，现有34个教学班，学生2241人，在职教职工113人，中学高级教师1人，小学高级教师109人。

    建校之初，国家教育部门领导为学校题词“站立潮头，永远向前”。站前小学咬定这一发展目标，找准了自己的发展定位，秉承“以人为本、办学为民、发展创新”的办学理念，坚持“文化立校、特色兴校、品位强校”的办学策略，在教育强区的道路上迈出了坚实的步伐。

    尽管办学历史并不算长，但在岳阳市小学教育的百花园中，站前小学一枝独秀，承办过全省校长年会、第十八届华夏园丁大联欢活动。建校二十年来，学校以法、以人、以情，科学管理；治校、治教、治学，规范严格。明确教学质量的重点，突破育人的难点，扫除前进中的盲点。关爱学生，力争让每一位学生都得到健康发展；善待教师，力争让每一位教师都获取成功；尊敬家长，力争让每一位家长都感到满意。

    教师成长

    构建校本培训机制

    强国必先强教，强教必先强师。站前小学在建校之初，就充分认识到了教师的重要作用，通过人本化的培训机制，打造了一支具有亮剑精神，特别能打硬仗的教师队伍，为逐年提升教学质量夯实了根基。

    人本化的培训机制是造就高素养教师的关键所在。学校采取“专家引领”、“同伴互助”、“自我反思”、“研修共同体”等多种途径促进教师专业发展。

    “专家引领”，即在站前小学搭建专家平台，组成师徒对子，让青年教师在专家的指导下快速成长。据了解，现岳阳楼区教研室的教研员吴群、付红梅、晏旻霞、阳军，都是从站前小学成长起来的，他们和岳阳市教科院的徐眺香等专家在该校都带有徒弟，教育部门领导和学校老校长刘修文也定期到学校讲课。在他们的引领下，涌现了赴英国参加培训的龙志军、获得全国优秀班主任称号的朱学军、获国家级别赛课一等奖的黄芳、省级一等奖的方靓、周强、获岳阳市“金鹗杯”金奖得主付和宇、陈小玉等。

    “同伴互助”，即教师之间互助成长，提高自我“造血”功能，实现教师自主发展。校长谢建华向笔者讲述了这样一个故事，该校语文首席教师李群丽担任语文教研组长时，每个星期都让同年级的于琼老师听取教研课1—2节，共同研究课堂教学，几年时间下来，于琼老师对教材的把握、教学目标的制定、教学过程的设计以及个人教学基本功等都大有长进，现在她已经成为学校语文教学的骨干力量。

    “自我反思”，即提倡每位教师写教学反思、教育故事，并定期举行交流和展示活动，让教师的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真。

    正是在学校多种举措促发展的努力下，站前小学的教师队伍在二十年间发生了翻天覆地的变化。建校之初，这里是一支非常年轻的队伍，平均年龄不到30岁；如今，这是一支底气十足的队伍：110位一线教师中，有35位在市级以上刊物发表文章、参与编书或出版专著，有12位教师在全国和省级以上教学比赛中获奖、有15位教师参加岳阳市“金鹗杯”教学竞赛获得金奖或一等奖。从这里，产生了4位特级教师，4位区级教研员，8位学科带头人，35位区级及以上骨干教师。

    高效课堂

    打造“三生”课堂 探索“五步”教学模式

    课堂教学的优劣直接关系到教学质量的提高。在借鉴名校教学模式的基础上，站前小学结合实际，逐渐摸索出了一条构建生活、生态、生命的“三生”课堂的道路。

    走进课堂，笔者看到，这里的课堂发生了颠覆性的变化。没有安静端坐的学生，没有教师从头到尾的讲授，代之以学生以小组为单位的自主学习、互助展示。在这样生动灵活的课堂上，学生拥有了广阔的互动空间，可组内讨论、组际交流、师生互动，教师鼓励学生敢想、敢说、敢做、敢于质疑、敢于挑战。课堂贴近学生的生活、关注学生的生命成长,不断打造良好的教育生态。

    为了全面实施“三生”课堂，站前小学探索出了“五步”课堂教学模式，即“教师引领——自学质疑——同伴互助——反馈展示——评价总结”。   

    “五步”课堂教学模式下的课堂充分激发调动了学生的主动性，但并不意味着老师就轻松了。据了解，该校从2013年下学期开始，每位教师推出先行课，副校长胡艳玲带头示范探讨课堂教学方式、关注学生学习方法、关注学生学习情绪等。据不完全统计，2013年下学期和2014年上学期共执教先行课179节。此外，学校明文规定，每学期，各教研组、备课组利用两周一次的校本教研活动时间进行集体备课、研究教学改革中的困惑和突出的问题。

    一分付出就有一分收获，站前小学的课堂教学有了显著的变化，教学质量一直在全市名列前茅，英语口语大赛五次捧回团体冠军的奖杯,综合实践活动课题研究成果成为该市首个在全国荣获大奖的学校。通过“三生”课堂的打造，教师们越来越有成就感。中央电视台、湖南卫视节目中有他们学生的出色表演，市级春晚舞台有站前小学的小主持人。教师们看着学生出色的表现，深有感触地说：“以前，很多孩子一站上讲台就低着头，说话语无伦次。现在，课堂‘活’了起来，每个孩子通过锻炼，都可以自信地在全班同学面前讲述自己的观点，胆子变大了，成绩提高了，能力增强了。”

    特色办学

    让岳阳孩子爱岳阳

    “一直以来，我们始终把德育工作放在各项工作的首位，本着以人为本、和谐发展的理念，认真贯彻落实国家一系列文件精神，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置来抓。”谢建华校长表示。多年来，站前小学坚持以“岳阳孩子爱岳阳”为主题，从爱家、爱校、爱岳阳入手，进行道德、理想、信念教育。

    一是“岳阳孩子爱岳阳”在德育中育德。每年学校都抓住重要节日时间节点，针对性地、大面积地开展德育活动。如三月学雷锋志愿者活动，四月的爱鸟宣传周活动，六月的艺术节等等。

    二是“岳阳孩子爱岳阳”在教学中拓展。学校组织编写了《岳阳孩子爱岳阳》校本课程教材，该教材共6册，把岳阳的文化、美食、传说、名胜古迹等编入教材中。学校配有校本课程专职教师，开设专门的校本课程。

    三是“岳阳孩子爱岳阳”在社会实践中延伸。“小手牵大手，共建美好家园”。学校将学生的社会实践活动与“岳阳孩子爱岳阳”结合起来，创造性地组建家长俱乐部，把教师和家长的参与纳入学校管理的范畴，其经验在国家关工委主办的杂志《社区教育》上发表。老师主动承担了社区家庭教育讲座的活动；每期开展家长培训2次，宣传岳阳文化、弘扬岳阳精神。

    四是“岳阳孩子爱岳阳”在校园文化建设中提升。在校园布局上，学校开辟了“岳阳名人介绍”、“岳阳特产推介”等专栏，让学生在耳濡目染下受到熏陶。同时，学校以班级文化建设为切入点，要求每个班都要有班风、班训、班级个性签名，通过岳阳一景、一人、一物形成自己的班级文化。

    由小到大，由弱到强，破茧成蝶，鲤跃龙门。站前小学实现了“质”的飞跃，赢得了社会各界的认可。先后摘取了“全国冰心文学大赛创作基地”、“全国红旗大队”、“全国流动人口子女农村留守儿童示范家长学校”、“全国校园文化建设百佳创新学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省青少年教育研究基地”、“湖南省绿色学校”、省颁“一级学校”、“岳阳市小学教育教学改革示范学校”等多项省市级殊荣。谢建华校长表示，“在今后的实践道路上，学校将立足当前，着眼未来，努力提高学校教育质量，让更多的幸福人走出站前小学，让蓬勃的特色之花愈加娇艳！”

    （杨 旭 王 琴 周 强）