教育局副局长韦师说，他们是2012年才“候补”加入这一项目的。

    开始的时候，一些学校领导也有疑虑，因为此前曾经学习过其他一些课堂教学改革的经验，可全都半途而废，前功尽弃。这项改革会不会重蹈以往的覆辙？他们组织校长与教师到开展这一实验的玉州与西安等实验区去学习考察，亲眼看到那里改革所带来的巨大变化，才消除了疑虑。以前认为改革只有在小班额下进行，可是到了玉州，发现他们也是大班额，而且课堂十分活跃。于是，下定决心用行政的力量强行推进这一改革。

    不过，改革的道路也并非一帆风顺，开始的时候，人们大都认为学生学习方式的变革只是“小儿科”，尤其是中学没有引起足够的重视，走了一段弯路。好在后来大家悟到孟照彬教授所说的“没有学习方式的变革，就没有教学方式的变革”的重要性，反过来，重点进行学生学习方式的训练。很快，改革看到了曙光，有了令人高兴的收获。

    柳江县在培训老师的时候，是以团队的方式进行的，这对推动区域教育的文化建设起到重大作用，也对这一项目的改革起到了“推波助澜”的作用。以前，他们对团队建设重视不够，而团队文化一旦形成，就会形成一种生命能量，让教育教学改革焕发出奇异的光彩。

    韦师副局长认为，在推进这项改革的过程中，还会遇到这样那样的困难，不过，我们决不放弃。即使失败了，也是探索道路上的一种收获。（陶继新）