浙江省温州科技职业学院发挥农科教一体化办学体制优势，成立农民学院，积极探索“项目菜单、课程超市、课证融合、训以致创”的新型职业农民培训模式。

    ■曾剑

    培育新型职业农民是党中央和国务院为解决未来“谁来种田”问题而做出的重大决策。近年来，浙江省温州科技职业学院发挥农科教一体化办学体制优势，成立了温州农民学院，并通过实践摸索出“项目菜单、课程超市、课证融合、训以致创”的新型职业农民培训模式。

    项目菜单模式：照单点“菜”，免费开课

    为解决农民培训“两头热、中间冷”和“老面孔”等问题，进一步贴近农民生产、生活实际，根据够用、管用原则，实施项目菜单管理模式。

    学院以教改课题研究或补贴形式鼓励教师开发各类新型培训项目，经学院教学委员会审核批准，将具备培训条件的项目及时整理成培训菜单，编印成册，并在全市各新闻媒体和温州农民学院网站上刊登。学员可根据项目菜单内容，以网络或实地报名的方式进行点“菜”，每个项目报名人数只要达到规定要求，即可免费开班。目前，学院已整理出杨梅种植、奶牛养殖等200多项覆盖面广、实用性强的培训菜单。

    课程超市模式：按需自选，学分管理

    为适应广大农民学员的文化基础、兴趣爱好、工作实际等现实情况，提高培训工作的实效性，学院打破工作常规，开设了成人学历教育弹性学分制和“课程超市”，按照学员的实际需求开设课程，除2门公共必修课和4门专业核心课程外，开出近90门课程供学员选择，学员可从中自选16至18门课程，修完70学分即可毕业。

    此外，学员经批准可到全日制高职班级或学院举办的其他培训班听课，学院根据学员听课课时的多少和实际效果来充抵学分。该模式最大的特点在于，不单纯追求学历深造，而是注重因材施教，强化能力提升，着重解决生产、生活中遇到的实际难题。

    课证融合模式：学考互通，上岗无忧

    为打通培训、考证、上岗、就业快捷通道，学院创新实施课证融合模式，课程设置充分考虑学员培训与职业考证、未来岗位相对接，教学内容与考证内容、就业指导相对接，学员经过学习之后能直接参加相关职业资格证书考试。如农民技能大赛的赛前培训，就是按照技能考证要求，组织学员开展理论学习和实操训练，经过认真学习训练，大部分学员能通过理论考试与实操考评，并获得相应等级的职业资格证书。

    该模式对学员的吸引力非常强，2013年学院录取首届农民学历教育学生168名，其中有21名此前已获得全日制专科文凭、6名获得全日制本科文凭，这批学生看重的就是培训考证、提升能力、上岗就业“一站式”的快捷化优点。

    训以致创模式：导师指导，项目实操

    为培养更多有文化、懂技术、会经营、善管理的农业创业型人才，学院依托浙江小企业创业基地、温州青年创业学院等多个平台，创新实施训以致创模式。举办农村青年农业科技创业致富精英培训班，对学员开展诸如农民网店主、家庭农场主等创业培训；采用“导师＋项目＋团队＋基地＋农户”方式，对学员进行“一对一”的创业指导；成立温州农民学院学员农产品联合销售（展示）中心，有30多家农业企业或专业合作社的农产品进驻该中心，为学员提供真实的创业场景，提升学员的创业能力。近年来，每年通过培训帮助农村青年创业20余项，通过创业培训，学员创建了浙江天遥农业有限公司，目前已发展为集经济林种植、畜禽养殖、农业休闲观光、农业开发咨询、农产品销售于一体的市级农业综合性开发龙头企业。（作者单位：浙江省温州科技职业学院）