岳阳职业技术学院莘莘学子的光彩在学院春晖园中展现

    岳阳，古称巴陵，又名岳州，东倚幕阜山，西临洞庭湖，南连四水，北接万里长江，风景秀丽，素有“鱼米之乡”的美誉。

    岳阳，国家历史文化名城，现代化港口城市，湖南省仅有的临江口岸城市，山水相融的现代生态宜居城市。驰名中外的岳阳楼，享誉海内的君山岛，名满天下的屈子祠，还有左宗棠故居、张谷英古建筑群、平江起义旧址、任弼时纪念馆，无一不彰显着这座有着2500多年历史的文化名城的深厚底蕴。

    岳阳职业技术学院就坐落在这孕育了求索文化、忧乐文化的中国历史文化名城。

    近年来，岳阳职业技术学院按照“依托产业办专业，办好专业促产业”的办学思路，“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”，全面形成了“对接五大支柱产业、建设五大创业园区、做强五大专业集群、提高人才培养质量”的办学格局和“校企一体、工学结合”的人才培养模式，先后培养出高中级专业技术人员6万余人，就业率始终在95%以上。学院不仅被批准为“国家技能型紧缺人才培训基地”、中央财政支持的“数控技术”、“老年护理”生产性实训实习基地、“湖南省应用电子技术教师培训认证基地”和“湖南省人文素质教育研究基地”等20余个挂牌基地；而且先后荣膺全国校园文化建设示范学校、全国五四红旗单位、湖南省职业教育先进单位、湖南省文明高校、湖南省教学管理先进单位、湖南省科研工作先进单位和湖南省毕业生就业工作先进单位等数十项殊荣，走出了一条“构建现代职业教育新体系，提升高职院校核心竞争力”的特色发展道路——

    “示范引领，提升内涵”是打造高职教育品牌的前提

    岳阳职业技术学院2003年由原岳阳卫校、岳阳农校、岳阳机电学校和岳阳职工高专等合并而成。学院占地1471亩，建筑面积达29.35万平方米，现有教职工879人，专任教师499人。学院设有8系（院）2部，28个专业，在校学生14600多人。早在2006年，学院人才培养工作水平就获得国家教育部门评估“优秀”。也就是从那一刻起，该院就着手国家示范性高职院校，2009年正式成为省级示范性高职院校，跻身湖南省高等职业教育的先进行列。用学院党委书记肖自力的话说，示范院校建设犹如一面高扬的旗帜，指引着学院前进的方向。尤其是近年来学院高举示范引领的大旗，以“打造特色，树立品牌，提升核心竞争力”为统领，全面深化内涵建设，推动了学院的科学发展。

    作为一所地方政府举办的高职院校，如何在服务地方经济中形成自己的特色，如何在校企合作办学中创造独特的发展范式？这是岳阳职院人一直以来苦苦思索的问题和孜孜以求的目标。“在规模扩张向内涵发展的重大转型期，质量与特色将是衡量一所学校核心竞争力的关键要素，也是决定一所学校能否可持续发展的核心指标……岳阳职院要主宰自己的未来，必须凝聚一个共识，那就是全力推进教学改革，打造质量和特色两个品牌，把教学工作重心和资源配置重点集中到质量提高和内涵提升上来，强化全面质量建设与管理，在内涵提升中打造我们的核心竞争力。”岳阳职业技术学院张建院长如是说。

    为此，学院党委审时度势，不失时机地组织一班人下企业调研，与专家研讨，与政府对接，制定了学院的发展规划，完成了学院改革与发展的顶层设计，出台了一系列配套的政策与措施，并在每年年初根据当年的工作目标，提出“二三四五十”的工作部署，打出连环“组合拳”，奋力促进发展。2009年以来，以规章制度、机关素质、师德师风和校园文化四大工程建设为重点，以教育教学、人事制度、分配制度、人才培养模式和院系两级运作机制的改革与创新为核心，挖掘潜力、激发活力，不断提高办学水平和人才培养质量。

    他们走出去：与中科电气、湖南科伦等113家企业建立了校企合作关系，探索“院中办班”、“课程发包”等人才培养模式；与企业合作成立了“岳阳职教集团”，组建了“老年护理”、“现代物流”、“生物医药”三个产学研战略联盟，开发了“数字式停电保磁装置”、“智能型金属探测器”等8个专利产品，开发了一批基于行动导向的模块化项目课程，培训了企业员工8万人次，推广农业新品种30000余亩。 

    他们引进来：与北京爱康创业投资有限公司签订托管协议，共建了一所二甲附属医院；与岳阳市国有资产经营管理有限公司成立股份公司，建设了可容纳800位老人入住，300名学生实训的老年护理生产性实习实训中心——国泰阳光颐养苑；与广州凌凯、湖南园景、湖南梦浩、湖南君山银针等企业合作，共建软件技术、汽车检测与维修、影视动画、城市园林和黄茶茶艺等校内基地，不仅引入了企业资金近5000万元，而且形成了与企业“院中园，园中校”的合作格局。

    他们跟上去：融入“湖南省长江经济带”和岳阳市“五市一极”经济发展战略，成立了高职教育、老年护理、畜牧兽医等研究所、立项了科技部“基于云平台的村镇居家养老支撑技术研究与示范”项目，争取了“岳阳大物流网络协同服务系统构建技术研究与推广应用”横向合作项目，建设了“生命科技馆”、洞庭湖区特色中药材综合利用重点实验室。

    与此相适应，学院明确提出了“立师德、树师风、铸师魂”，“以一流的党风带院风、促教风、建学风”的要求，强化育人中育己，育己中育人的理念和师德规范，努力形成风清气正的办学氛围。坚持以学生为中心，加强辅导员、班主任队伍建设，举办“名师讲坛思政系列讲座”，以养成教育为突破口，持续推进当文明学生、创文明班级、建文明寝室等“三文明”建设和“四讲”、“五早”活动，确保了学生的健康成长。

    改革提升了学院的内涵，合作激发了学校的活力。2014年，学院在湖南省高职院校专业技能抽查中获得1个冠军，2个优秀。在全省黄炎培大学生创业规划大赛中荣获冠军，在第二届全国微课大赛中获得一等奖。学院连续三年就业率达到95%，获得湖南省就业工作先进单位。 

    “人文素养，改革创新”是打造高职教育品牌的基础

    高等职业教育到底走什么样的路、育什么样的人？一直是高职院校深刻研究的课题。岳阳职业技术学院给出的答案是：高等职业教育是培养全面发展的高素质现代“职业人”，而不是仅仅具有某种职业技能和技术片面发展的“工具人”。

    近几年，学院紧紧把握新时期对高职学生综合素质的要求，以转变职业教育观念为先导，以培养学生人文素养为核心，构建起了具有岳阳职院特色的人文素质教育新体系，取得了显著的成效。

    ——着力构建“显隐结合”的人文素质教育课程新体系。注重发掘育人育己的文化元素，营造专业学习的人文环境，在课程渗透与文化熏陶中，将人文素质教育贯穿于职业能力培养的全过程。根据“通专结合”、“显隐结合”的原则科学地设置人文素质类课程体系，是岳阳职业技术学院的一大创新点。 

    据学院领导讲，显性课程是学院有计划、有组织实施的“正式课程”，注重学生知识与技能教育。目前，学院开设的显性课程包括政治修养与法制、语言表达与传统文化、基础文化与思维训练、艺术修养与审美能力、身心素质与健康、就业指导与职业生涯规划等6个类别的课程模块。每一类课程模块都涵盖了学生人文素质教育的各个方面。

    隐性课程则以社团文化、节庆文化、讲坛文化、标识文化为主体，通过讲座论坛、技能竞赛、社会实践、社团活动、素质拓展等形式，强调学生实践动手能力、创新学习能力及环境适应能力的培养。为了拓展学生的素质，学院投资近700万，建设了“生命科技馆”、“校史馆”、“大学生素质拓展基地”和“军事体验馆”，2014年，参加拓展训练和体验的学生就达4000余人。

    ——整合开发多元化的人文素质教育课程新资源。作为湖南省人文素质教育研究基地，岳阳职业技术学院大胆尝试人文素质教育改革始于2006年。学院相继增设了人文素质教育类的课程，开发了“医学语文”、“中国传统文化”、“应用写作”、“自我、社会、人生”、“职业体育与健康”、“艺术鉴赏”等课程，形成了涵盖职业人文基础、职业人文素养、职业人文拓展的人文素质课程新体系。2014年，入选国家“十二五”规划教材的人文类教材就有5本。

    在课程开发的同时，学院十分注重人文课程资源建设，把教学信息化建设纳入到教师的教学质量考核之中，倡导“实现教学方式、学习方式、管理方式的变革”。受湖南省教育部门委托，学院牵头启动了湖南省公共基础课数字化资源建设，目前，在学院509门MOOT课程中，人文类课程达70门，已建设的9门MOOC资源中，人文类课程有2门，其中，“应用写作”113个微课全部上线，成为全国首个高职公共课程的上线课程。课程新资源的开发，极大地丰富了教学内容，有效实现了师生之间的教学资源共享。

    ——创新具有高职特色的学生素质测评新体系。为更好地检验素质教育质量，更好地实现高职人才培养目标，2012年学院启动了“岳阳职业技术学院学生综合能力与素质测评体系”项目建设。预期成果目标为：制定一套学生素质测评标准、开发一个在线测评及管理新系统。