在这样一个信息爆炸、快生活节奏的时代，能够静心阅读的人越来越少。一杯清茶、一卷好书、一个惬意的午后——这种场景越来越成为一种奢望。然而，精神的贫瘠将带来一系列的社会问题，必将阻碍经济、社会的正常发展。正如朱永新教授所言，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了民族的进步，为了个人的成长，我们必须重新捧起书卷，与圣贤为友，与经典同行，让自己的生命厚重充实起来！阅读习惯的培养必须从孩子抓起，小学教育责无旁贷。广东省博罗县罗阳第五小学牢记教育家苏霍姆林斯基“学校应成为书籍世界”的教诲，以民族发展和时代要求为己任，秉承“立足素质教育，促进全面发展”的办学宗旨，开展了《小学生课外阅读习惯培养研究》，并以此为引领，多措并举打造书香校园，建设学校特色课外阅读模式，培养“腹有诗书气自华”的师生，为他们的健康成长打下纯净而厚重的“精神底色”。

校本教材童趣盎然 阅读指导细致及时

——让阅读教学有理有据

    古今中外的书籍浩如烟海，孩子们应该读什么，又该怎样读呢？为了培养学生的阅读习惯，增强他们的阅读能力，提高其阅读效率，罗阳五小在书目推荐、教材编纂和课程设置上颇费了一番心思，也彰显了学校特色。

    认真推荐阅读书目

    为了满足不同学段的学生需要，学校分别给每个年级学生推荐了合适的课外阅读书目，将推荐书目的目录印发给学生。同时，做到教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合，让学生广泛涉猎各类型的图书。

    巧妙编写校本教材

    学校依据学生的认知规律，遵循循序渐进、螺旋上升的原则，编印了校本教材《经典读本》。一到六年级，每年级分上、下两册。每册均包括古诗词、古文、词语集汇、现代诗篇四部分内容。古诗词主要从课标所推荐的小学生必背古诗词编目中进行选编，考虑到小学生的知识水平，在每首诗词后面加注了注释、译文和插图，帮助学生理解。古文部分在低年级选编易于背诵的《三字经》《弟子规》，中年级选编《论语》《孟子》《老子》《庄子》的节选内容，高年级则安排了《出师表》《兰亭集序》《卖柑者言》等名家名篇。为更好地体现趣味性，寓教于乐，教材还选编了成语、谚语、歇后语等词语汇集以及儿歌、绕口令、儿童诗等现代诗篇。将每天午读时间定为经典诵读时间，对学生提出明确的诵读要求。每学期由教导处牵头，对学生的背诵情况进行随机检查，并将结果进行通报。

    精心进行阅读指导

    学校将阅读课纳入教学计划，每周安排一节阅读课，有目的、有计划地开展阅读指导。学校探索出了几种很有针对性的阅读指导课类型，使学生在阅读能力和阅读效率上都有了质的提升。

    读物推荐课：向学生介绍课外读物，供学生选择。阅读方法指导课：有目的、有计划地教给学生阅读方法，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。阅读汇报课：让学生畅谈阅读收获。它不仅有利于巩固和提高阅读效果，培养良好的思维习惯和说写能力，还有利于相互启迪，共同提高。阅读欣赏课：让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，并在其中掌握科学灵活的学习方法，逐渐形成语文能力，思维上得到启发，思想上受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。

    为配合课外阅读活动的开展，学校还适时地减少学生的书面作业，增加自由阅读的时间。在学校的有效引领下，孩子们畅游书海，点亮了一盏盏智慧之灯!

快乐阅读异彩纷呈 亲子共读和谐温馨

——看阅读天地有声有色

    童年时光应当是多姿多彩、充满欢声笑语的。在阅读教育的实践中，罗阳五小时刻不忘张扬孩子的天性，让他们的童真童趣得以彰显，使传统意义上的“苦读”变成了“乐读”，让孩子们读得开心，读有所获！

    开展“快乐阅读”，放飞颗颗童心

    一方面，学校开放校图书馆和阅览室，并在班级中成立图书角，开展“图书漂流活动”，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动，从而保证了学生的阅读量。

    另一方面，学校开展了丰富多彩的阅读活动，既能检验学生的阅读效果，同时为孩子们展现才华搭建了平台。各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次，如美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书卡展评、词语接力、佳作欣赏等。学校定期举行“我的读书故事”征文比赛和“我爱读书”手抄报展评。学期末每班评出五名“阅读之星”，树立榜样，激励学生赶超先进。

    实施“亲子共读”，散播缕缕书香

    罗阳五小校领导深知，学校不但要培养爱读、善读的孩子，还应当将读书的风气向家庭、社会散播，巩固学生的阅读效果，也为“学习型社会”的构建尽自己的一份力量。为此，学校将“亲子阅读”作为课外阅读活动的重要内容，让融融亲情在缕缕书香中变得更加温馨和谐！

    学校要求每个学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯、一种乐趣。

    教师事先与家长进行沟通，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐阅读书目，指导亲子阅读的方法，提出阅读要求。让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。向学生发放读书卡，指导学生填写读书卡，并让家长对学生的阅读情况作出评价。

    最是书香能致远，阅读声中益无穷。在全校师生的共同努力下，在家长的积极配合下，罗阳五小的阅读教育活动取得了丰硕成果。学生课外阅读的积极性不断增强，爱读书的习惯逐步养成。课余，学生阅读的身影成为了校园中美好的风景，广泛阅读已成为学生生活的一部分。学生的说话、作文、阅读理解能力有了很大提高，语文综合素养明显提升。教师的科研能力、业务水平也显著提高，学校形成了浓厚的科研氛围。

    正如莎士比亚所言，“书籍是全世界的营养品”。阅读，让罗阳五小的师生变得更加儒雅有礼，使这方校园愈发充满生机和魅力。学校将继续引领孩子们读圣贤书，立君子品，做有德人，使他们丰富知识，拓展视野，发展思维，去为个人、为民族开启更加精彩的未来！（王 莉）