新区德育的标识——小海娃

    立德树人是教育的根本任务。怎样使立德树人的推进工作既有顶层设计的宏观设想，又有基层创造的微观实践？十八届三中全会之后，他们在全国县区级率先成立了“德育研究指导中心”（独立法人事业单位），开始了区域德育实效与特色的探索。

    德育研究指导中心成立以来，研发了从幼儿园到高中15年生命成长历程，共计15册的德育系列读本——《小海娃成长记》。这套读本按照孩子的身心成长、习惯美德养成规律及社会主义核心价值观内涵实质，共设计了72个核心美德，原创了240个成长故事，确定了363个实践载体，坚持让孩子每天说好三句话，每天在学校做好三件事、在家中做好三件事，构建了由低到高、由浅入深、由易到难的自主发展网络，开创了“榜样+故事+配图+载体”四维合一的德育培植模式，实现了学校、家庭、社会合力育人的本真教育构想。

    读本中的小海娃形象设计源自大连的海域动物斑海豹，可爱不陌生，孩子们愿意和他携手并肩，幸福同行。小海娃的故事真实又励志，让孩子们明白优秀不是神话，有梦才行。好习惯“三三三”的设计，孩子们乐于尝试体验，精塑品行。

    2014年3月，《小海娃成长记》公开出版，并在同年的中国德育论坛上，向全国推广发布。

    结合读本，金州新区还创编了小海娃系列校园歌曲，开播“小海娃开始广播了”特色专栏，开展“小海娃动漫培训”、“小海娃原创故事大赛”、“小海娃辩论赛”等趣味活动，开发“小海娃服饰”、“小海娃气球”、“小海娃奖章”等系列教育用品……让小海娃的正能量时时彰显。

    围绕“小海娃”，基层学校的多元活动也异彩纷呈：红旗小学的高品质德育短课，让孩子们在思辨中不断提升；城内小学的双娃文化营造，让孩子们在浸润中悄然改变；实验小学的春风行动，让孩子们在快乐中涵养美德；滨海学校的积点式评价，让孩子们在激励中持续超越；金源小学的社区协助，让孩子们在合力助推中绽放七彩光芒……

    走进金州新区的幼儿园，小海娃玩偶陪着孩子们游戏玩耍；步入金州新区的中小学校园，随处可见小海娃正义友善的身影。

    “小海娃已经成为孩子生活的一部分。”红旗小学的孙老师由衷感慨。 

    “作为独生子女，孩子们习惯了以自我为核心，而现在他们正在慢慢改变。”红梅小学的王老师颇感欣慰。

    三年级学生纪晓睿说：“我以前很调皮，常发脾气，有时还和妈妈顶嘴。以后我要改掉这些坏毛病，做一个懂礼貌的小海娃！”

    一个叫王庆国的爸爸道出了家长们的心声：“小海娃给孩子带来的变化极大。每次吃饭，女儿都会摆好碗筷，周末还和我们一起做家务。以前孩子比较任性，现在遇到什么事情都会和父母沟通。”

    “小小天使出大连，海阔天高进校园。娃娃拍手齐欢迎，成为日常好伙伴。长大路上有目标，记住美德好习惯。真心培育栋梁材，好人多多国永安。”中国教育科学出版社临沂分社总编李正堂在考察金州新区小海娃活动后，有感而发写下了这段文字。

    如今，《小海娃成长记》已经成为金州新区耀眼的德育名片，“小海娃”也成为金州新区的教育标识，区域德育展示出迷人的文化魅力。

    校餐也是百姓满意度的重要组成部分

    过去，老百姓对教育不满意，不单指教学质量，还有学校的其他方面，比如学生餐饮，家长经常抱怨孩子吃不好。中小学阶段恰恰又是孩子们长身体的关键时期。让孩子们吃饱、吃好，既是家长们操心的问题，更是教育部门的头等大事。而大锅饭式的供餐模式及餐饮公司送盒饭模式很少能激起孩子们的食欲。但学校规模不一，自办食堂很难做出花样，盒饭更是单调。在区管委会的支持下，局领导率队到大型餐饮公司调研。他们发现自助餐供餐可以满足学生多样化的需求，经过试点学校公开投票，4家有资质、口碑好的大型餐饮公司入驻学校。这些企业按照严格的流程办食堂，卫生条件一流，肉菜都是最新鲜的，还会考虑不同年龄孩子的营养需求科学搭配。

    9块钱能吃到什么样的午餐？大连市经济技术开发区第十高级中学给出的菜单是：孜然羊排、鳕鱼烧豆腐、樱桃肉、五花肉炖白菜粉条、腊肉花菜、麻辣豆腐、油菜烧杏鲍菇和珍珠玉米粒8种热菜，再加红豆米饭、红枣糕、手抓饼和炸麻花4种主食。而且，还是自助餐，孩子们可以挑着吃。

    “为孩子们提供质优价廉的伙食也是企业的责任。”玖福团膳大连有限管理公司总经理李松涛说，“我们实行精细化管理，对工人每个环节的操作都有严格要求，保障食品安全。100多个专业厨师为孩子们做的菜味道好，天天有花样。我们的冷库能保存30吨的鱼和肉，保证让学生吃得到高品质的食材，物美价廉。”　

    企业的行为谁来监督？学校领导、教师、学生、家长、校医和食堂工作人员组成膳食委员会，对食堂进行监管。该委员会每学期对食堂进行一次满意度测评，满意度达不到85%，企业立马走人。

    有了自助餐，孩子们的胃口大开，第十高级中学高三（4）班学生司委政说：“自助选择美食，就跟在大酒店吃饭一般。有鱼有肉，有饭有饼，每餐我都能多吃一碗饭。天冷了，吃饱了才有力气上课。”　

    学校食堂的操作间及大厅都装有高清摄像头，从制作到上菜再到学生用餐，全部实时向社会开放，家长只需轻点鼠标，就可以看到孩子的就餐情况。　

    企业负责做饭，学校也没闲着，适时开展“有序就餐，文明礼让；自己动手，热爱劳动；光盘行动，拒绝浪费”活动。仅“光盘”行动一项，每年全区可节约粮食至少10万公斤以上。　

    孩子们愿意在食堂吃饭了，个子长高了，家长对学校更满意了。不少学校还增加了5元自助早餐，学生家长们说，如果再把晚餐开起来那就更好了。

    红梅小学是金州新区第一批投入使用自助式食堂的学校，全校师生给食堂起了个富有诗意的名字叫“五味居”。每天中午保证3个主菜和5个副菜，由原来的被动接受配餐变为自主选餐，孩子们拿着托盘自己选择饭菜，喜欢啥吃啥，吃多少盛多少。三年一班学生于博洋说：“我爱吃现在的饭菜，样数多，还热乎。”

    通过改善学生营养午餐，使孩子们增高3公分，这是领导最初的想法。自助餐模式的成功，让他们的想法更加坚定了。今年，将再增加19所自助餐学校，然后逐步推广到全区。　

    小食堂大学问，“食堂办好了，点点滴滴的问题解决了，老百姓对教育自然就满意了。”司委政的妈妈黄彬说。

    校园文化提升学生综合素质和生命质量

    为全面解决校园文化建设中的表象化、随意性、内涵空、脱离学生实际等问题，他们通过校园文化“一校一品”工程，成功推出了滨海学校、红星海学校、新城小学、开发区五中、开发区十中、开发区九中、九里小学、大魏家小学、城内小学、登沙河小学等一大批理念先进、特色鲜明的文化品牌学校，师生面貌焕然一新。针对各学校特色发展人才逐层断档以及学生特长培养由于学段升级而失去链条的难题，设计了“艺体人才一条龙”培养全新模式，即从小学到高中，根据学生的兴趣特长和成长需要，开通艺术、体育特长培养绿色通道，选择足球、篮球等13项体育项目，确立39所项目布局校，选择声乐、器乐等8项艺术项目，确立18所项目布局校，实现全程对接，为学生的健康成长搭建平台。去年，金州新区参加市、省、全国各类艺体、科技比赛均获冠军或一等奖，开发区一中连续三年获得大连市普通高中学生综合素质大赛团体一等奖。

    新区校园文化建设凸显两大品质：一是高品位，二是特色化。在成功打造首批20个特色主题文化校园的基础上，继续按照“一校一品，特色互补，文化共享”的要求打造校园文化，形成系统的富有地方特色和区域共享的公共文化资源，试点推出“小海娃校园文化游”。真正实现让学生在高品味、特色化的校园文化中领略不同的风景，接受不同的文化，掌握更丰富的知识，养成更优雅的素质。

    新常态下的金州新区教育发展经验归结

    究竟是一种什么力量助推了金州新区教育的快速发展？见证了近年来金州新区教育发展历程的中国教科院驻区专家李铁安博士认为：“金州新区教育的发展道路与过程，从根本上说是充分发挥了文化的强大功能。文化是培植教育优质发展的丰腴土壤，是促进教育综合改革的动力引擎，是破解教育突出问题的锐利武器”。正如金州新区教育管理部门领导对区域教育文化所做出的高标定位：金州新区的教育，要崇尚一种矢志不渝的创新精神，追求一种精益求精的学术品质，蕴育一份至真至爱的教育情怀。

    突破教育自身的封闭，全方位向社会展示教育，让社会了解、理解、尊重、监督教育，他们把“窄”的教育文化做“宽”了；挖掘人类优秀的文化资源，充实校园文化和校本课程，他们把“小”的教育文化做“大”了；不断谋求教育体制创新，尽量让一切教育实践的机制为教育发展护航，他们把“静”的教育文化做“活”了……

    这是一种追求规律的本真文化，这是一种锐意改革的创新文化，这是一种看不见的然而是强大的精神文化。这种文化不仅培育了广大教育工作者的教育信念、教育激情和教育智慧，这种文化也必将激活教育自身体系机制的良性运行。