自从实施这些项目化管理以来，留给我的处处是感动和惊叹：走廊干净得都能照出人影，开水房浪漫得像茶室，教师办公室犹如书房，学生自主学习、自主替代老师上课，考场无人监考，学生变得更阳光、更自信、更礼貌，班主任展现着异常轻松的状态，政教处再也不用充当救火队了……。

    在以往的概念中，教师只是教教书、批批作业。而如今，他们中的每一位在学校里都有一份管理的职责。我们通过让教师们拥有多重身份，比如“值日校长”、“年级项目工作负责人”，打破了以往单一的教师职能拘限，激发出每一位教师的教育智慧。而这，也让校长在貌似“甩手”的同时，乐见“无为而治”的效果。

    江苏省苏州市彩香实验中学校长 邹全红

    “清闲”校长乐悠悠

    我当校长已经有七年了，一路走来，收获的是满满的幸福和清闲。其实，校长事务在我眼里也是千头万绪的。之所以能感觉清闲，那是因为致力于培养一支团结协作、任劳任怨、执行力强的中层干部队伍，使我能始终保持一种良好的心态。

    校长首先要立足学校自身基础，确立长远发展目标，做好一个学校的顶层设计，让教师们看到学校光明的未来，从而增强大家的职业幸福感，增强干部做好工作的信心。

    校长要宽厚待人，不计一己私利。面对个性各异的教师，校长不必强求每个人都跟自己一样，凡事宽大为怀，不斤斤计较；不以自己的喜好将教师分成三六九等，工作中始终相信“每一片叶子都翠绿”。唯有如此，方能调动每个教师的积极性，实现最大的工作效益。

    校长在培养干部的过程中，一方面要对他们高标准、严要求，在教育教学工作中，放手让他们去管理，充分尊重他们工作的自主性和创新性；另一方面则以培育学校校风文化为抓手，在教职工中形成“以老带新、新老融合”的良好风气，为干部成长营造宽松和谐的氛围。除此之外，还要坚持发挥榜样的示范作用。比如，校领导经常带领青年干部，在教职工生日时送上贺卡、到贫困职工或青年教师家庭进行家访慰问等，让青年干部既能在和谐宽松的工作环境中成长，又能从中提升精神境界和管理能力。

    校长要善于搭建青年干部历练平台。对于青年干部来说，仅仅有了理想追求是不够的，还要有实践的操演，借以锻炼胆略和智慧。在学校，除事务性工作外，最能体现干部能力的就是组织大型活动。我每年都会敦促中层干部根据自己所分管的工作，创新性地组织和开展大型活动。通过活动把青年干部推上第一线，让他们在组织、策划中发挥聪明才智，展示自己的创新能力，形成通力合作的意识，不断提升多种能力。

    一个好校长，绝对是一个内行的引领者。他（或她）善于发挥团队中每个成员的优势，促使每个人成为最好的自己；给足空间达致人尽其才，为“我”所用，从而在学校发挥最佳优化组合的效益。你看唐僧，他一不会武功，二不会降妖，但凭借自己的人格魅力，带领三位高徒历经磨难取得了真经，就是因为他懂管理、善管理，目标明确，善于经营“人心”，最终功德圆满。

    校长要“舍得”放手，学会抓大放小。如果校长事事都亲力亲为、锱铢必较，眉毛胡子一把抓，一定会什么都抓不好。只要把握好大方向，定好“大盘子”，其他工作就充分放手让中层干部去干，而自己必须在信任他们的同时，不时地给予指导。

    如此，做个清闲的校长何乐而不为？