每年春夏之交的雪域高原，风姿绰约的格桑花儿就会如约开放。每年夏天，西藏的孩子们沐浴党和国家温暖的阳光，来到首都北京，满怀家国梦想，在北师大燕化附中“希望”的原野上，幸福绽放。

    北师大燕化附中位于北京西南的龙骨山下，是北京市高中示范校，北京市新课程改革样本校，北京市“翱翔计划”课程基地校，北京市拔尖创新人才培养实验项目校。学校为寄宿制学校，现有27个教学班，学生总数超过1000人，其中西藏内高班学生143人，散插在全校所有教学班当中，成为北京市承办内地西藏散插班人数最多的高中校。目前，学校正依托燕山石化高新技术，创办北京市特色高中，在民族团结教育方面也正逐渐形成自己的特色。2014年，学校有46名藏生参加北京市高考，取得了优异成绩，全部被重点大学录取，有多名学生被人大、复旦、浙大、南开等名校录取。如今，学校西藏学生的教育教学工作已成为北京市及西藏地区一道靓丽的风景线。

    秉持“希望”民族教育理念

    北师大燕化附中在校长马熙玲的带领下，秉持“希望”教育办学理念，秉承北师大的家国文化精神追求，构建独具特色的“希望”民族教育课程体系，坚持西藏内高班学生全散插办学，促进各民族学生深度交流交往、团结和谐，走出了一条独具特色的“希望”民族教育之路。

    学校在“希望”教育理念的引领下，形成了一套民族教育工作思路；开设了一套民族教育精品课程；打造了一批民族教育的专家学者；培养了一批西藏未来建设的优秀人才；提供了一个宣传交流的校园平台；创建了一个面向全国的民族教育科研实践基地。学校努力实现民族教育“六一”目标，出色完成了教育援藏政治任务。

    坚持散插办学活动引领

    从2011年北师大燕化附中承接第一届西藏内高班学生至今，学校一直坚持全校全散插办学。4年来，全校所有班级均有西藏学生，每班藏生6名左右，藏生最多的文科实验班有13名。在学校，西藏学生和本校学生一同学习、一同生活、一同活动、一同奋斗。在共同的学习生活中，每时每刻都上演着各民族同学深度交往、交流的感人场面。

    学校为让学生全面融入首都北京的社会生活，做了两方面工作：一是与社区共建联谊，二是开设并实施《我爱首都北京》社会实践课程。学校积极与燕山迎风社区主管部门联系，共建联谊。每年的社区主题活动，如3·12植树节、3·15学雷锋、春节新年晚会等，社区都邀请西藏学生参加。西藏学生和社区百姓共同完成各项任务，联谊联欢，增加了解，拓宽视野。

    学校开展“我爱首都北京”社会实践拓展体验系列活动，将北京市社会实践基地进行了全新设计，按照实践活动需求，划分了六大类实践拓展体验教育项目，分别是“历史传承类、爱国教育类、人文情怀类、自然风光类、开阔眼界类和体验拓展类”。旨在以丰富多彩的校外拓展活动，让来自雪域高原的学子在祖国的心脏——首都北京，感受到北京的魅力和国家的伟大，引导西藏学子融入北京广阔的社会舞台。

    建构“希望”民族教育课程

    特色办学是学校“希望”教育的重要内容，培养高端创新人才，特色办学是教育方向，特色课程是其载体与实施途径。为培养国家和西藏的未来建设者，成就中华民族伟大复兴的事业，学校设计了一套“希望”教育民族课程体系，作为教育教学的支撑和依据。

    一是课程促进学生健康成长。整套课程以提升学生政治素养为核心，以“文化素养课程”和“实践活动课程”为两翼，通过课堂渗透和活动渗透来助推学校西藏内高班学生全面成长。

    在一次学校《青年学子与中国未来》课程结业活动中，2013级丹增卓嘎同学在她题为《群星汇聚的光》的演讲中说：

    56个民族就像浩瀚星空中的一颗颗明星，闪烁着属于自己的光芒，56颗明星紧密相连才会汇聚成最壮观最耀眼的星座。在56个民族组成的大家庭里，我们只有相互依存、相互促进、团结一心、共同发展，才能构建美丽的中国梦。

    二是特色课程培养拔尖创新人才。学校开设有北京市特色实验班——石化科技实验班，班级也有藏生1-2名，和北京市优秀中学生一道参与北京市高端人才早期培养计划——“翱翔计划”。

    2013年参加“翱翔计划”的西藏学生刘子琪顺利通过论文答辩结业。通过在国家重点实验室——中国肉类研究中心参加两年的实验研究，刘子琪同学撰写了《肉与肉制品中狐狸源性成分RT-PCR检测技术研究》实验论文，根据各种肉类线粒体DNA（16S ribosomal RNA）序列信息，研发了在肉与肉制品中检测狐狸源性成分的检测技术。通过石化科技课程学习，刘子琪同学不仅思考研究了食品安全的重大问题，还通过和科学家一起科研学习，全面提升了对国家科学事业的认识。在她的《翱翔故事》中提到：

    通过“翱翔”，我从一个对科学一无所知的学生，成长为一个非常热爱科学、并且深深了解科学艰辛的学生。以前，我是一个希望成为科学家的幻想者。现在，我是一个希望成为科学家的理想者！非常感谢“翱翔”这个平台，让我有这样的收获！

    构筑家国一体文化体系

    西藏学子聚集在北师大燕化附中学习，一方面憧憬个人和家族的梦想，一方面肩负民族和国家的使命。本着建设中华民族大家庭的原则，学校西藏内高班形成了独具特色，深入人心的家国文化。家国文化的核心追求是：我们都是一家人。家国文化的具体内容是：互帮互助、互敬互爱、追求卓越、荣誉至上、乐于奉献、团结一心。

    在学校西藏学生中，家国文化深入人心，得到了学校西藏学生的充分认同。学生已将家国文化标准作为自己学习生活，为人处事的基本准则。

    一是在疾病困苦中铸造家国精神。西藏内高班学生因高原和平原的气候差异等原因，来到学校后疾病多发。有时西藏学生一年仅住院手术病例就有8例，其他如牙病、甲沟炎、肠胃病、感冒及肺炎等疾病数百起。但在学校师生共同努力下，西藏内高班学生的身体疾病均得到及时有效治疗。

    益西卓嘎同学十分怀念高中的生活：

    高二时，我手上长了一颗“疮”，动了小手术。医生嘱咐我不能碰水。当天下午，班主任把我叫到办公室，给了我一双新的塑胶手套说道：“你把这个拿回去，这几天注意手别碰水。”当时我的泪水在眼里打转，看似一个普通的举动，却让我感受到了一位母亲的关爱。

    还有我们的校长，每逢春节，她牺牲了与自己家人团聚的时间来陪我们藏生过年。为的就是，让我们感受“附中”这个家的温暖。

    在对待每一位身处困苦的学生，在与西藏学生共同经历疾病和困苦的艰难过程中，老师按照家人的标准，把藏生当自己的孩子，藏生把老师当“爸妈”，就这样“我们都是一家人”的精神追求便形成了。学校没有简单地停留在内高班师生小家的范围，而是立足于学校，将“一家人”的精神追求，传递到兄弟学校间，传递到西藏。不远万里来北京求学的学生们对未来充满了期待，“西藏的发展靠我们推动，国家的未来靠我们创造！”

    二是在主题活动中熏陶。所有周末寒暑，西藏内高班均有主题活动丰富学生生活，包括爱心温暖美食传情、心连心趣味运动会等。所有的重大节日，西藏内高班均有大型的文艺晚会，比如“相亲相爱度中秋”晚会、“一生一世陪你走”元旦晚会、“中华民族一家亲”春节晚会、“民族大团结”藏历新年晚会等。所有主题活动均贯穿“我们都是一家人”的文化精神，耳濡目染，润物无声。

    三是建设家国文化教育场。精神文化的追求应该有物质的载体。学校内高班家国文化一方面通过校外政府网站、著名教育期刊报纸，校内橱窗、校报、校园广播电视、教育专刊，加强宣传教育。另一方面，通过申请北京市专项，建立西藏班学生工作室、民族教育展厅和民族文化长廊，把希望民族教育办学理念直观化，把家国文化精神视觉化，形成教育场，让全校师生共同享受民族融合的美好。

    立德树人培育国家栋梁

    成人成才是民族教育的内容，爱党爱国是内高班教育的核心。2014年学校内高班学生两次参加中央电视台的活动，学生在面对CCTV的采访时，都表示要学成后建设美丽家乡，立志报效党和国家的培养。

    2014年7月15日，学校6名藏生参加教育部门“圆梦蒲公英走进全国人大”活动，学生会主席扎西平措接受CCTV-1《朝闻天下》记者的采访：“走进北京人民大会堂，我完全被这雄伟的建筑所吸引。以前，我只在电视里见过、书上看到过万人礼堂，当它真正展现在自己面前时，我的内心被震撼了。全国人大常委会办公厅的负责人给我们讲述了全国人大的权利、职责和全国人民代表大会召开的主要情况。参观了人民大会堂之后，我心里满是激动和欣喜，充满了对党和国家的感激，还有对未来的无限憧憬。”

    风雨同舟，回首四年来，北师大燕化附中西藏内高班办学的每一步发展都沐浴着党和政府的深切关怀！各级领导多次走进燕化附中慰问西藏的孩子们。自始至终，学校内高班办学的每一个根系都深深地扎根在民族教育的沃土上。沐浴着阳光雨露，播撒着金色的希望，我们承载着民族教育的责任，担当起民族教育的使命，传播着“我们都是一家人”的家国文化。我们相信北师大燕化附中一定是西藏学子成长的摇篮，相信西藏学子一定会成长为国家栋梁，成为西藏的希望，也必将会成就中华民族繁荣昌盛的伟大梦想！