题文

阅读理解。

楚①人学舟

楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎④鼓径进，亟⑤犯⑥大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑦。 然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？             注释：①楚：楚国（古国名）。②折：掉头。③旋：转弯。④椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。⑤亟：突然。⑥犯：碰到。⑦柁：同“舵”。   1．解释列句中画线的词语。       (1)楚人有习操舟者            习：                         操：                                   (2)始折旋疾徐            始：                        徐：                                    (3)遽谢舟师            遽：                         谢：                           2．用现代汉语翻译下列句子。        (1)遂以为尽操舟之术。           译文：                                                                                                             (2)椎鼓径进。         译文：                                                                                                        3．本文告诉人们的道理是

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．(1)习：学习。  操：驾驭。        (2)始：  开始。  徐：慢。        (3)遽：马上。  谢：谢别。    2．(1)便认为学会了驾船的技术。        (2)用椎敲着鼓，径直向前驶去。     3．学习、工作不能浅尝辄止(意思对即可)

据专家权威分析，试题“阅读理解。楚①人学舟楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟舟师之是..”主要考查你对  文言文阅读，辨析解释词义，辨析解释字义，翻译句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读辨析解释词义，辨析解释字义翻译句子

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读:
  中华文化博大精深，源远流长，文言文作为载体，承载着厚重的文化内涵。
  学生学习文言文，不但有助于吸收语言精华，还能加深对中华民族悠久文化的了解，充实其文化底蕴，提升其文化品位。
  文言文也叫古文，它是中国古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。

• 小学生文言文阅读要求:
  文言文是我国历史文化的瑰宝，是古代文学的结晶，是现代汉语的源头。小学语文教材在高年级安排了一些文言文的学习内容。由于文言文距现代的时间比较久远，而且语言表达形式和白话文有很大的差异，所以，阅读起来有一定的困难。同学们要借助注释和工具书阅读和理解浅显的文言文。
  小学五年级和六年级开始接触简单的文言文，小学阶段对文言文的要求不高，应该从以下几个方面介入：
  1、培养自己学习文言文的兴趣，不要看着不懂就开始讨厌这种文体。
  2、读通文言文在老师的带领和帮助下，反复诵读，争取把文章读正确、读流利，并能从中感受到朗读文言文的乐趣。
  3、读懂文言文。小学课本中选入的文言文浅显易懂，但都通过浅显的文字告诉人们一个深刻的道理。
  因此，要想悟出道理，还要求对文章细读精研。在用现代语言表达古文句子的意思时，句子形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不错即可。
  通过对字词的理解和句子的翻译，蕴含在浅显文字中的深刻道理显而易见。

• 小学生阅读文言文要做到以下几点：
  1、准确诵读。
  诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。
  要做到准确地诵读，应从以下几方面人手：
  ①借助工具书读准字音。
  ②理解文章内容，做到熟读。
  诵读文言文要建立在熟练的基础上，正所谓“熟读成诵”就是这个道理。
  另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。

  2、借助注释及工具书，准确地进行翻译。