生死之交公元前4世纪,意大利的一个叫皮斯阿司的小伙子触犯了暴虐的国君奥尼索司,被判处绞刑。身为孝子的他请求回家与双亲诀别,可始终得不到暴君的同意。就在这时,他的朋-六年级语文

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题文

生死之交

       公元前4世纪,意大利的一个叫皮斯阿司的小伙子触犯了暴虐的国君奥尼索司,被判处绞刑。身为孝子的他请求回家与双亲诀别,可始终得不到暴君的同意。就在这时,他的朋友达蒙愿替代他服刑,并同意:“皮斯阿司若不如期赶回,我可替他临刑。”这样,暴君才勉强应允。
       行刑之期临近,皮斯阿司却杳无踪迹,人们都嘲笑达蒙,竟然傻到用生命来担保友情!当达蒙被带上绞刑架,人们都悄无声息地看着这悲剧性的一幕时,突然,远方出现了皮斯阿司,飞奔在暴雨中的他高喊:“我回来了!”继而热泪盈眶地拥抱着迭蒙作最后的诀别。这时,所有的人都在拭泪。国君出人意料地特赦了皮斯阿司,他说:“我愿倾己所有来结识这样的朋友。” 
1.“生死之交”的含义是什么?
                                                                                                                                                            
2.第一自然段主要讲了什么内容?
                                                                                                                                                              
3.发挥你的想象,想一想在行刑之期临近时,人们是如何嘲笑达蒙的?
                                                                                                                                                            
4.文中画“        ”的句子表达了国君怎样的思考?此时的国君,你还愿意称他为暴君吗?为 什么?
                                                                                                                                                            

题型:阅读理解与欣赏  难度:偏难

答案

1.以生命来结交朋友。  
2.达蒙代替朋友皮斯阿司服刑。  
3.人们会嘲笑达蒙:“这个傻瓜,竟然相信一个临死的囚犯的话,真是愚蠢啊,为这个背信弃义的朋友
     无辜搭上了自己的性命。没有比他更愚蠢的人了!”
4.为朋友的忠诚而感动。
     此时的国王已经不是暴君了。他能看到这两个好朋友的生死之交的感情,大受感动,说明国王还是懂
     得人间真情和正义感的。
(答案不唯一,语句通顺合理即可)

据专家权威分析,试题“生死之交公元前4世纪,意大利的一个叫皮斯阿司的小伙子触犯了暴虐..”主要考查你对  现代文阅读,成语  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读成语

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
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