题文

公孙仪吃鱼

公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。         (    )老师(    )您不是很喜欢吃鱼吗(    )公孙仪的学生向公孙仪笑着问(    )现在有这么多人给您送鱼(    )您都不接受(    )这是为什么呢(    )          公孙仪说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收人家的鱼， 就要照人家的意思办事，这就难免要犯国家的法纪，一个正直的人不应该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，鱼也吃不成了。现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”        从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。    1：联系上下文，写出下面词语的意思。       正直：                                                                 难免：                                                           2．请给第二自然段加上标点符号。  3．写出第三自然段的主要意思。                                                                                                                                                             4．读句子，选择正确的解释，画“√”。       现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？      (1)要吃鱼自己可以花钱去买。(      )       (2)只吃自己买的鱼，不吃别人送的鱼。(      )    （3）不收别人送的礼，不犯国法，就能一直生活得很好。(     )   5．这篇短文反映了公孙仪什么样的品质？

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．正直：公正坦率。难免：不容易避免。(答案不唯一) 2． “，？”，“，，？” 3．一个正直的人不能犯国家的法纪。 (答案不唯一) 4．(3)√ 5．正直廉洁，严格要求自己。(答案不唯一)

据专家权威分析，试题“公孙仪吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，..”主要考查你对  现代文阅读，标点符号，辨析解释词义，辨析解释字义  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读标点符号辨析解释词义，辨析解释字义

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。