题文

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些jiā jìng pín hán的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。             孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。             当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。             是谁的手？这个抽象的表现使她mí huò bù jiě。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”            “这是你的手，老师。”孩子小声答道。             她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。 他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。             我们每个人都有要感谢的，其中(        )有物质上的给予，(        )有精神上的 支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。  1．根据第1、4自然段的拼音写出正确的词语。           jiā  jìng  pín  hán        mí  huò  bù  jiě         (                       )       (                    )    2．第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里的“非凡的意义”指的是什么？（回答不超过20个字）                                                                                                                                          3．在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。 4．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是                                                                                                                                     5．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用文字说明画的是什么？为什么？

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏难

答案

1．家境贫寒    迷惑不解 2．女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。   3．不仅…… 还…… 4．我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 5．“略”

据专家权威分析，试题“他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位..”主要考查你对  现代文阅读，关联词语，写字  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读关联词语写字

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：