题文

阅读短文，完成练习。

理想党员

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。      　　奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他20多岁的时候在德国哥廷根镇（Gottingen）做玻恩（M. Born，1882～1970）的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已40多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者（难堪 难受）的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他的人很多，不喜欢他的人也不少。      　　邓稼先是一个最不要引人注目的人物，和他谈话几分钟，就看得出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民朴实（性格  气质）的人。      　　我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性（贡  供）献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。     　　“文革初期”他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竞有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 　　　 　　1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。邓稼先去了，（竟  竞）能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。      　　邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。      　　邓稼先是中国共产党的理想党员。    1．将文中括号里不正确的字或词语画去。      2．写出下面的近义词。    信任——（    ）  奉献——（    ）  真诚——（    ）      3．在括号里填写合适的词语。    （    ）的人物    （    ）地演讲        （    ）的气质    （    ）地说服  4．奥本海默与邓稼先的性格为人截然不同：奥本海默是________；邓稼先是_________。     5．请联系上下文写出下列词语的意思。   仰慕：_____________________________________ 截然不同：_________________________________ 妇孺皆知：_________________________________ 6．奥本海默是一个复杂的人。佩服他的人很多，是因为__________________；不喜欢他的人也不少，是因为_____________________________。 7．作者把美国的奥本海默和邓稼先对比着写，起到了怎样的作用？谈谈你的理解。 _____________________________________________________ 8．文中列举了邓稼先在“文革”中的哪两件事？写这两件事是为了说明什么？ ______________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．画去：难受  性格  供 竞   2．相信  贡献  诚实   3．拔尖  成功    美好   真诚 4．锋芒毕露  忠厚老实 5．敬仰思慕。    形容两件事物毫无共同之处。   妇女、小孩全都知道。指众所周知。 6．他是美国原子弹设计的领导人       他锋芒毕露，喜欢在别人做报告时打断报告 7．起到对比作用。突出中国传统文化孕育出的人才是值得选择的。 8．  1971年说服工宣队、军宣队队员，是中国共产党的理想党员。

据专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。理想党员奥本海默和邓稼先分别是美国和中国..”主要考查你对  现代文阅读，同音字辨析，近义词，反义词，辨析解释词义，辨析解释字义，词语搭配  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读同音字辨析近义词，反义词辨析解释词义，辨析解释字义词语搭配

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。