题文

阅读下文，完成文后各题。 人体内有第二大脑吗？对这一听起来似乎是不可思议的问题，科学家得出的结论却出乎许多人意料--答案是肯定的。哥伦比亚大学的迈克?格尔松教授经研究确定，在人体胃肠道组织的褶皱中有一个"组织机构"，即神经细胞综合体。在专门的物质--神经传感器的帮助下，该综合体能独立于大脑工作并进行信号交换，它甚至能像大脑一样参加学习等智力活动。迈克?格尔松教授由此创立了神经胃肠病学学科。 　　同大脑一样，为第二大脑提供营养的是神经胶质细胞。第二大脑还拥有属于自己的负责免疫、保卫的细胞。另外，像血清素、谷氨酸盐、神经肽蛋白等神经传感器的存在也加大了它与大脑间的这种相似性。 不久前，人们还以为肠道只不过是带有基本条件反射的肌肉管状体，任何人都没有注意到它的细胞结构、数量及其活动。但近年来，科学家惊奇地发现，胃肠道细胞的数量约有上亿个，迷走神经根本无法保证这种复杂的系统同大脑间的密切联系。那么胃肠系统是怎么工作的呢？科学家通过研究发现，胃肠系统之所以能独立地工作，原因就在于它有自己的司令部--人体第二大脑。第二大脑的主要机能是监控胃部活动及消化过程，观察食物特点，调节消化速度，加快或者放慢消化液分泌。十分有意思的是，像大脑一样，人体第二大脑也需要休息、沉浸于梦境。第二大脑在做梦时肠道会出现一些波动现象，如肌肉收缩。在精神紧张的情况下，第二大脑会像大脑一样分泌出专门的荷尔蒙，其中有过量的血清素。人能体验到那种状态，即有时有一种"猫抓心"的感觉，在特别严重的情况下，如惊吓、胃部遭到刺激则会出现腹泻。所谓"吓得屁滚尿流"即指这种情况，俄罗斯人称之为"熊病"。 医学界曾有这样的术语，即神经胃，主要指胃对胃灼热、气管痉挛这样强烈刺激所产生的反应。倘若有进一步的不良刺激因素作用，那么胃将根据大脑指令分泌出会引起胃炎、胃溃疡的物质。相反，第二大脑的活动也会影响大脑的活动。比如，将消化不良的信号回送到大脑，从而引起恶心、头痛或者其它不舒服的感觉。人体有时对一些进入胃肠系统的物质过敏就是第二大脑作用于大脑的结果。 （节选自《科技日报》） 小题1:下列有关"第二大脑"的理解，准确一项是 A．作为"组织机构"，"第二大脑"是存在于人体胃肠道组织褶皱中的神经细胞综合体。 B．人体内的"第二大脑"能独立地进行信号交换，并像大脑一样能直接参加智力活动。 C．第二大脑与大脑多有相似，包括细胞结构以及为其提供营养的都是神经胶质细胞。 D．胃肠系统的活动会影响到大脑，比如人体有时会对一些进入胃肠系统的物质过敏。 小题2:下列表述符合原文意思的一项是 A．格尔松教授研究确定胃肠道组织褶皱中有神经传感器这一专门的物质，并据此创立了神经胃肠病学学科。 B．科学家注意到胃肠道细胞的结构、数量及其活动，并通过研究发现复杂的胃肠系统同大脑有密切的联系。 C．第二大脑的机能就是监控胃部活动及消化过程，当第二大脑沉浸于梦境的时候，或者会放慢消化液分泌。 D．大脑或第二大脑都能分泌出专门的荷尔蒙，此时人都能体验到"猫抓心"的感觉，情况严重会出现腹泻。 小题3:根据原文，下列分析或推断不正确的一项是 A．既然第二大脑拥有属于自己的负责免疫、保卫的细胞，人体内这个所谓的第二大脑就有着区别于大脑的方方面面。 B．大脑给胃肠系统发出指令，第二大脑活动会影响到大脑，这些说明，人体的大脑与第二大脑存在相互作用的关系。 C．在迷走神经根本无法保证胃肠这种复杂系统同大脑间的密切联系的时候，人体第二大脑能够向大脑发出工作指令。 D．科学家已经发现了第二大脑在生命活动中的作用，可以以此为起点，进一步弄清它在人的思维过程中的作用问题。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:B 小题3:C

小题1:A（B"能直接参加智力活动" 说法缺少依据；C第二大脑与大脑的相似性原文没有提及"细胞结构"的相似性；D"人体有时会对一些进入胃肠系统的物质过敏"，指的是第二大脑作用于大脑的结果。） 小题2:B（原文"它的细胞结构、数量及其活动"中"它"指"肠道"；但下文有"胃肠道细胞的数量""这种复杂的系统""胃肠系统工作"的表述，则可以置换为"胃肠道细胞的结构、数量及其活动"。A表述文意不明，格尔松教授创立神经胃肠病学学科的科学依据是，人体胃肠系统中有一个独立于大脑的神经系统。C原文表述为"第二大脑的主要机能"，缺少关键词"主要"使范围不切；说"第二大脑沉浸于梦境的时候，会放慢消化液分泌"也缺少依据。D原文"有时有一种'猫抓心'的感觉"针对的是"第二大脑"；说"此时人都能体验到'猫抓心'的感觉"，针对的是"大脑"或"第二大脑"，概念被偷换。） 小题3:C（原文只说：迷走神经无法保证胃肠这种复杂的系统同大脑间的密切联系，由是发现了人体第二大脑，它使胃肠系统能独立工作。本项说"迷走神经无法保证胃肠这种复杂系统同大脑间的密切联系的时候"，就隐含了"迷走神经还有能保证胃肠这种复杂系统同大脑间的密切联系的时候"，这不合文意。原文只说：第二大脑的活动会影响大脑的活动、第二大脑作用于大脑，等。本项说"人体第二大脑能够向大脑发出工作指令"，这也不合文意，依据不足。）

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。人体内有第二大脑吗？对这一听起来似乎是..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。