题文

阅读下面的文字，完成小题 进山东      贾平凹 （１）第一回进山东，春正在发生，出潼关沿着黄河古道走，同车里有着几个和 尚一一和尚使我们与古代亲近一一恍惚里，春秋战国的风云依然演义，我这是去了鲁 国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡 琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒 而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯 夫”的声音，从孔子一直说到现在。 （２）我的祖先，那个秦赢政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城， 秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。江海可以涸竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用 之不息，如今，他的后人如我者，却千里迢迢来拜孔子。其实，秦赢政在统一天下 后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔， 当然也得去登泰山，只是祈求上天给我以艺术上的想像和力量。接待我的朋友说：哈， 你终于来了！我是来了，孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师 带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅， 在孔子的墓前叩一个重响。 （３）在曲阜，我已经无法觅寻到孔子当年真正生活过的环境。如今以孔庙孔府 孔林组合的这个城市，看到的是历朝历代皇帝营造起来的孔家的赫赫然大势。一个文 人，身后能达到如此的豪华气派，在整个地球上怕再也没有第二个了。这是文人的骄 傲，但看看孔子的身世，他的生前凄凄惶惶的形状，又让我们丈人感到一份心酸。司 马迁是这样的，曹雪芹也是这样的，文人都是与富贵无缘，都是生前得不到公正的。 在济宁，意外地得知，李白竟也是在济宁住过二十余年啊！遥想在四川参观杜甫草堂， 听那里人在说，流离失所的杜甫到成都去拜会的他的一位已经做了大官的昔日朋友， 门子却怎么也不传禀，好不容易见着了朋友，朋友正宴请上司，只是冷冷地让他先去 客栈里住下好了。杜甫蒙受羞辱，就出城到郊外，仰躺在田埂上对天浩叹。尊诗圣的 是因为需要诗圣，做诗圣的只能贫困潦倒。我是多么崇拜英雄豪杰呀，但英雄豪杰辈 出的朝代，斯文是扫地的。孔庙里，我并不感兴趣那些大大小小的皇帝为孔子树立的 石碑，独对那面藏书墙钟情，孔老夫子当周之衰则否，属鲁之乱则晦，及秦之暴则废， 遇汉之王则兴，乾坤不可久否，日月不可久晦，文籍不可久废啊！ （４）当我立于藏书墙下留影拍照时，我吟诵的是米芾的赞词：孔子孔子，大哉 孔子！孔子以前，既无孔子：孔子之后，更无孔子。孔子孔子，大哉孔子！ （５）我在泰山上觅寻我的祖先遏雨而避的山崖和古松，遗憾地没有找到这个景 点。听导游的人解说，我的祖先毕竟还是登上了山顶，在那里燃起了熊熊大火与天接 通，天给了他什么昭示，后人恐怕不可得知。而事实是秦亡后，就在泰山之下，孔庙 孔府孔林如皇宫一样矗起而千万年里香火不绝。孔子就是五岳独尊的泰山吗？泰山就 是永远的孔子吗？登泰山者，人多如蚁，而几多人真正配得上登泰山呢？我站在拱北 石下向北面的峰头上看，我许下了我的宏愿，如果我有了完成夙命的能力和机会，我 就要在那个峰头上造一个大庙的．我抚摩着拱北石，我以为这块石头是高贵的，坚强 的，是一个拳头，是一个冲天的惊叹号。 （６）古人讲：登泰山而一览众山小。周围的山确实是小的，小的不仅仅是周围 的山，也小的是天下。我这时是懂得了当年孔子登山时的心境，也知道了他之所以惶 惶如丧家之犬一样到处游说的那一份自信。 （７）我带回了一块石头，泰山上的石头。过去的皇帝自以为他们是天之骄子， 一旦登基了就来泰山封禅的，但有的定都远，他们可以采泰山祀天，也可以自家门前 筑一个土丘作为泰山来祀，而我只带回一块石头一一泰山石是敢挡的一一泰山就永远 属于我，给我拔地通天的信仰了。（有删改） 小题1:简要赏析文章第一段中对“胡琴声”描写的妙处及作用。(4分) 小题2:解释下列两句话在文中的含意。（4分） （１）江海可以涸竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。 （２）英雄豪杰辈出的朝代，斯文是扫地的。 小题3:文章第5段中说“登泰山者，人多如蚁，而几多人真正配得上登泰山呢”，请简要分析作者认为什么样的人才真正配得上登泰山。（4分） 小题4:结合全文探究一下作者带回泰山石的用意是什么。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:用比喻的手法写出了胡琴声的悠扬邈远；（2分）用悠扬的琴声引出孔子关于“逝者如斯夫”的慨叹（1分）和下文对孔子的介绍（l分）。 小题1:（1）江海可以干涸．乾坤可以倾倒，（1分)可是儒家文化和孔子的精神之光不会消灭。(1分)(无论时代如何变迁，朝代如何更替，唯有孔子为代表的文化精神的之光不息，代代相传。)（2）在英雄辈出的动荡年代里，像孔子、杜甫这样的文人是不被重视的。（2分）（像孔子、杜甫等人在动荡的年代里，生活凄凄惶惶，无缘富贵，贫困潦倒，其至蒙受羞辱） 小题1:作者认为像孔子、秦始皇那样胸怀天下、有宏伟抱负、充满自信的人，(3分)还有那些景仰泰山文化的人才真正配得上登泰山。（1分）（意思对即可） 小题1:答案要点：作者带泰山石的用意主要有以下 三个点；一是泰山石高贵坚强，甚至是孔子和儒家文化的象征；（从第五段中概括)是泰山石是泰山的象征，能够给我自信和拨地通天信仰；（从第七段中概括）三是泰山能够给我带来艺术上的想像和力量。(从第二段中概括)

小题1:本题考查鉴赏文学作品的形象，作品的形象包括人物形象和物象。本题考查物象，解答此题要具体分析其使用了何种手法，表达何意，目的何在，答题要全面。 小题1:本题考查理解文中重要句子的含意。一定要把句子放回原文中结合上下文进行理解。第一句用了比喻的手法来说明儒家文化和孔子的精神之光像江河不消灭，代代相传。（2）斯文扫地说明文明是被重视的。斯文主要指孔子、杜甫之类的人。 小题1:理解文中作者的观点态度。从上一题我们可以看出作者认为孔子他们的精神之光永不消灭。只有他们配登上泰山。 小题1:本题为探究题，答案是开放性的。可从第二段、第五段、第七段中概括，只要言之有理，表达恰当，即可得分。(每条2分，意思对即可)

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成小题进山东贾平凹（１）第一回进山东，春正在发..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。