题文

阅读下面的文言文，完成后面题目。 陈 性 之 陈　亮 往尝论乡之富人，以陈性之为第一。吾友徐居厚亦知此翁可人意，而乐妻其少女焉。居厚以对策切直，得从事浙东观察府，竟以不能曲折上官罢去，独敬惮性之，盖相处数年如一日。 余尝款性之门，阒然如无人声。顷之，一僮出，问客姓氏，已而肃客入，主人相与为礼，已而杯盘罗至，终不见喧嘈之声。性之面目严冷，与人寡合，虽大会集，率不过三数客。遇有所往，虽百里夜半，亦疾驰竟归。一日，与乡士大夫过予，自命行庖具饭。食毕，从容言曰：“某素不解饮，一饱之外，虽留何用？”予亦不强也。衣食取足，不为分外经营。不交涉邑官吏，谒入县庭，则不问可以知其令之贤矣。盖其自为过多，为人过少，若有取于杨朱之道者。 然予闻性之官剑浦，乡人陈公质且老，而羁置在焉。性之曲意抚存之，使之自忘其为罪戾也。居亡何，公质死。性之还自旁郡，道逢兵马都监者往验其死，性之嘱以徐行：“有檄止君矣。”性之亟趋郡白事，得追还其都监者，又为治其后事颇悉。盖古之义侠所谓不以存亡为解者，大率亦此类。繇此言之，士之素守里闾，曾不得少自概见于世者，岂必曰乡称善人而已乎!性之以赀补迪功郎，尝主南剑之剑浦簿，以忧去官，而不复调矣。 性之家故多竹，不以与人;多美器用，不轻以假人，居厚每笑于余无所不可。墓上之铭，宜颐之有请也。颐①尝从予游，郡以其名上礼部，而性之死矣，盖癸卯十有二月七日也。得年凡七十岁。 【注】①颐：陈性之的儿子。                  （选自《陈亮集》卷二十七，有删节） 小题1:对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分） A．竟以不能曲折上官罢去曲折：奉承讨好 B．乡人陈公质且老，而羁置在焉羁置：滞留他乡 C．有檄止君矣檄：官府文书 D．颐尝从予游游：外出求学 小题2:下列句子中全都直接表现陈性之“清高”“与人寡合”的一项是（3分） ①余尝款性之门，阒然如无人声      ②虽大会集，率不过三数客 ③一饱之外，虽留何用              ④不交涉邑官吏 ⑤以忧去官                        ⑥多美器用，不轻以假人 A．①②⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A．陈性之富甲乡闾，外表严肃冷峻，家风严谨，仆人对待来客恭敬而有礼貌，做事时小心谨慎，不发出响声。 B．陈性之作客之时，自命厨师准备饭食，可见其率直耿介；不需打探就能看出县令是否贤能，可见其善于辨别官吏。 C．乡人陈公质死于他乡，性之把他的后事料理得很周到；作者认为性之是社会上没名望，　不为人所察知的义士。 D．郡里把陈性之的名字上报到礼部，但就在这时他却死了；性之的儿子与作者熟识，托作者为性之写墓志铭。 小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾友徐居厚亦知此翁可人意，而乐妻其少女焉。（3分） （2）遇有所往，虽百里夜半，亦疾驰竟归。（4分） （3）性之曲意抚存之，使之自忘其为罪戾也。（3分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:C 小题3:D 小题4:（1）我的朋友徐居厚也知道这位老人家称人心意，因而很乐意娶他的小女儿为妻。 （2）遇上有外出的情况，即使半夜还在百里之外，终究也是骑马快速返回家里。 （3）性之故意迎合、抚慰他，使他活下来，忘记自己是犯罪的人。

小题1: 试题分析：羁置：因犯罪而被关押。 小题2: 试题分析：①不是直接指陈性之；③表现陈性之为人的率直耿介；⑤陈性之因父母去世而离职是 当时制度所规定。忧，特指父母的丧事。 小题3: 试题分析：郡里上报礼部的是陈颐而不是陈性之。 小题4: 试题分析：文言翻译题通常涉及若干文言现象，重点是把握好关键词及特殊句式，了解阅读材料所涉及的文言现象。得分点：（1）3分。“可人意”“妻其少女”各1分。句意通顺1分。 （2）4分。“有所往”“虽百里夜半”“竟归”各1分。句意通顺1分。（3）3分。“曲意”“忘其为罪戾”各1分。句意通顺1分。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成后面题目。陈性之陈亮往尝论乡之富人，以..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。