题文

下面两幅统计图，反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在家学习的时间分配情况（如图）和阶段性检测的成绩提高情况（如图）． 观察上面两幅图，解决下列问题． （1）甲、乙两人在家的学习时间______多一些． （2）从折线统计图看出______的成绩提高的快．他第五次成绩比第一次提高了______%． （3）从条形统计图看出______的思考时间多一些．你认为他成绩提高快的原因主要是什么______．

题型：解答题  难度：中档

答案

（1）20+10+25+5=60（分钟）， 20+15+15+10=60（分钟）， 两人在家学习用的时间一样多； （2）表示乙的成绩的折线上升的快， 乙的成绩提高的快， （90-70）÷70≈28.6%， 第五次比第一次提高了28.6%； （3）乙的思考时间是15分钟，甲的思考时间是10分钟， 乙的思考时间多，乙交流时间是10分钟，而甲只有5分钟， 所以乙成绩提高快的原因主要是他善于思考、交流； 故答案为：一样多；乙，28.6；乙，善于思考、交流．

据专家权威分析，试题“下面两幅统计图，反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在..”主要考查你对  条形统计图  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

条形统计图

考点名称：条形统计图

• 学习目标:
  知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。
  
  定义:
  用一个单位长度表示一定数量，用直线的长短表示数量的多少。容易看出各数量的多少。

• 条形统计图的制作步骤:
  1.标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；
  2.画出横、纵轴：根据纸张大小，画出两条互相垂直的横轴跟纵轴（射线）,并在交点处写上0,然后注明横、纵轴分别表示什么（还要写上单位）；
  3.在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；
  4.在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长度表示多少；
  5.画图：按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并注明数量。