试题分析：这篇短文主要记述了一个小女孩在离家出走三天后，回家的事情。 小题1:形容词辨析。A.早期的；B.迟的，晚的；C. 暖和的；D. 愤怒的，联系后一句描述，可知此处指的是天晚了。故选B。 小题2:联系下文，可知此处指的是，他想知道她的父母的反应。故选C，父母。 小题3:联系上下文，可知此处指的是当她到家时，故选A，到达。 小题4:联系下文描述，可知此处指的是没有人照顾外面的花园。故选D，没有人。 小题5:词义辨析。A. 许多的；B.许多的；C. 一些，几个；D. 许多，大量。联系前文她失踪了三天，可知此处指的是几天，故选C。 小题6:结合语境可知此处指的是保持一切干净整洁。故选A，干净的。 小题7:联系下文描述，可知此处指的是她进了家，故选C，房子，家。 小题8:联系上下文，可知前后是顺接关系，故选D，她进入了厨房，看见了一个便条。 小题9:联系前文描述，可知此处代词指的是前文提到的便条，单数名词，指物，故选B，它，指代单数名词。 小题10:联系前文描述，可知此处指的是她的母亲正躺在床上，故选A，母亲。 小题11:联系下文描述，可知她母亲的脸色看起来很累。故选B，劳累的。 小题12:连词辨析。A. 和，并且；B. 因此；C.但是，可是；D.虽然，尽管。联系上下文，可知前后是转折关系，故选C，但是她看起来太累了。 小题13:联系上下文描述，可知此处指的是她醒来的时候，故选B，醒来。 小题14:动词辨析。wear通常指穿着衣服的状态，put on 通常指穿衣的动作，而 dress 既可指动作也可以指状态，后面接人做宾语。联系下文，可知此处指的是她没有穿着出走时的衣服。故选C。 小题15:结合语境可知此处意思是，你让我们买非常，非常担心。Make在表示“让，使得”这一含义时含有强迫的意思，故选C。 点评：这篇短文内容比较简单，理解不难。各小题与上下文联系比较紧密，答题中一定要注意联系上下文。答完后多读几遍，看看是否符合逻辑，适当修改。个别小题可以当作单独的词义辨析题来做，先区分词义，结合语境选出最能使语句通顺的答案。

据专家权威分析，试题“Jennifer was sitting on the bench. After all she went throu..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．