从我国的文化传统和社会现实来看，教育一直是国家教化的重要方式，教师一直是社会道德的重要载体，教师职业一直是最受社会尊敬的职业。做爱国守法的支持者、践行者、宣扬者，这是教师职业道德的内在属性和应有之义。

  爱国是教师职业道德的内在属性。首先，国家发展的兴衰在教育，国际竞争的关键是人才，而教育的根本在教师，从事教师职业，就是在为国家发展和民族未来作贡献。爱国不能是一个空洞口号，必须落实到教书育人的行动上。其次，教师群体对社会现实具有天然的关注，这既是对“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的传统士大夫精神的传承，也是现代知识分子对社会的责任和担当，是热爱国家的具体表现。再其次，教师群体大都能够客观理性看待我们改革开放事业当中存在的问题，对党和国家的前途命运充满了信心，对我们的国家充满了感情。

  模范地遵守法律法规是教师为人师表的应有之义。首先，依法治国是我国的基本国策，教师应“学为人师，行为世范”，模范地遵守国家的法律法规。其次，法律法规和学校纪律都要求教师坚持学术操守，牢记学术责任，恪守“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”，不在课堂上散播影响社会稳定和校园和谐、损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。再其次，守法还要求教师积极培养学生的守法意识、公民意识，引导学生做守法的新一代公民。