文化融合追寻深层平等

  回应5月9日观点版《文化融合让流动的花朵拥抱城市》

  我曾经工作过的一所学校是专门接纳外来务工人员子女的政府指定学校，70%的学生来自东西南北、五湖四海，真的是进入易而融入难。学校经过粗线条的适应性“同化”教育之后，学生之间仍然存在着“楚河汉界”之别，教育效果很难体现。如果真能经由“进入”到“融入”，再到“创生”这样的文化建构角度，重新审视这批特殊孩子的教育问题，将传统的农村文化优良品质与现代性的城市文化进行充分整合，必将促进流动花朵身心健康发展，也会有助于城市文化和学校文化的创新与发展。

  人人生而平等。没有优劣、没有高下，有的只是相互交融，平等相处是从根本上解决流动儿童融入难题的思路和途径。

  ——湖北武汉光谷第一小学 王萍

  莫让“书香”变“书臭”

  记得我们小时候上学，最盼望的是新学期发新书的时刻。新书拿到手，总是赶紧打开，凑到鼻子底下，狠狠地闻书中散发出来的墨香。

  可是现在，天气渐渐热起来，教室里的空气变得不那么好了，推门进教室，似乎有一股味道。学生告诉笔者，这就是我们教辅书的味道。笔者不禁惊诧了，教辅材料怎么会有这样的味道？难道现在的书有盗版，连墨也是假的了？不可否认的是，教辅市场亟待规范，一些教辅书印刷粗糙，错别字时有发生，字迹太小或模糊，甚至连墨都是臭的。这样的书，伤害的不仅是孩子们的眼睛和鼻子，更重要的是他们的心灵。

  ——山东蓬莱师范学校 鲁毅