2018年高考，石家庄市第四十五中学捷报频传：本科双上线保持了高位攀升的态势：考入清华大学1人、中央美术学院5人、中国美术学院4人、江南大学5人……这是兴奋狂喜、笑泪交融的时刻，也是体验奋斗、收获幸福的最美时刻。

    从毫无专业经验的零起点普通初中生，到取得跨入知名学府的优异成绩，除了学生自身努力，还和石家庄市第四十五中学“踏实而行 拼搏以进”的学校精神密不可分，与学校始终秉承的“立美立人”的办学理念息息相关。

    美术为先 助力学生成长

    中华腹地，九州之中，有一所历经60年岁月洗礼的中学——石家庄市第四十五中学。四十五中从一所普通高中发展为“素质教育实验学校”“全国百所特色学校”“走向新世纪特色学校”“河北省文明校园”“石家庄市艺术教育示范学校”“石家庄市高中教学工作先进单位”，一路披荆斩棘，在不断探索中奋然前行。

    在这一过程中，四十五中沉淀出与众不同的文化底蕴和人文精神，那便是学校始终秉承的“立美立人”的办学理念。

    中原才俊竞风流，优秀学子如潮涌。在特色办学传统和理念引领下，师生的成长和发展得到充分体现。1989年至今，四十五中已有万余名毕业生考入中央美术学院、清华大学、中国美术学院、天津美术学院、西安美术学院等全国重点美术院校。没有被高校录取的学生走向社会，也能用自己的一技之长，手执画笔为家乡的经济建设深描丹青。有些毕业生自主创业，开办工艺美术厂、设计公司等，经济效益相当可观，成为科技致富的带头人。

    石家庄市第四十五中学何以成为造就美术人才的摇篮？关键在于学校近30年来一直坚持以美术教育领衔学校特色发展的育人思路。实践中，高瞻远瞩的四十五中领导班子并没有将眼光仅仅局限在日益攀升的升学榜上，他们认为，要将美术专业真正办出特色，首先要使学生成为各项素质均衡发展的优秀人才。因为只有打下深厚的美术基础、文化基础，才能让更多的人脱颖而出。

    为了实现“立美立人”的办学理念，学校推出了一系列行之有效的保障措施，让四十五中的美术教育驶上了快车道：

    重文化——美术专业的学生文化成绩差，接受能力差异大，学校采用的是普通高中的教材，导致文化课教学面临很大的压力。学校瞄准新高考，不断完善课堂教学改革，在抓好校本教材的基础上，拓展阅读课程的开发与完善。从最初的语文阅读课，到现在的“语文+文综+英语”五学科阅读课的同时进行，学校的校本课程研究日趋成熟，已成为学校特色教学项目之一。同时各学科开展好各自的学科活动，将课堂教学引向深入。

    为进一步完善课堂教学组织和管理模式，在探索分层走班教学的基础上，学校逐渐推行分层教学和动态管理，依据学生的学习状态对学生的分班进行合理调整，对教学进行动态监测和评价，营造一种你追我赶的学习氛围和激励机制，提高了教学的针对性和教学效率，进一步落实因材施教。

    抓专业——根据高考形势的变化，学校实施了小班分学科教学，采用一班一外聘，一科一名师的管理模式，让学生接受到的辅导更及时，更有针对性；学校增加了专业课时量，把教师的量化考评与教学整体结合，增强了教师的责任感，提升了课堂效率；推行速写课循环授课模式，提升了速写学科的教学质量；集训期间适时成立了由骨干教师挂帅的基础班，形成推优扶弱的教学格局，教学效果十分显著。

    强师资——要使艺术教育走得长久、充满活力，首先要有一支优秀的师资队伍作为支撑。为此，学校在配齐配足教师上下功夫。目前学校拥有正高级教师1人，副高级教师38人，中级教师83人，省市区级骨干教师及学科带头人13人。多名教师获长安区“一师一优课”比赛一等奖、石家庄市优质课展评一等奖、石家庄市学科名师、石家庄市师德先进个人等荣誉称号，雄厚而强大的师资力量，保证了学校办学思想理念的贯彻和执行。

    寻合作——学校先后与水木源画室、华艺名画室、厚一学堂、北京思想者画室、城院学堂等画室建立教学合作关系，组织校内培训、外出学习等教师交流活动，拓展了教师素质，培养了创新精神和教学能力。

    四十五中还注重加强与高校联系，经常组织教师去高校开展研学活动，及时了解艺考方向，对接高校对人才选拔的需求。经过交流学习，四十五中在高等院校里也提升了知名度。现在学校已成为了浙江科技学院、杭州电子科技大学、天津工业大学的优质生源基地，尤其是成为中央美术学院城市设计学院的首个实训基地，社会效益显著提高。

    自主管理 铸就德育基石

    如果要在石家庄市第四十五中学的“德育大厦”中找出一块基石，那一定是“自主”。学校充分利用自身独特的办学条件，打造独具特色的道德课堂，在为学生未来夯实腾飞基础的探索中，验证了一个朴素而深刻的真理：“授人以鱼不如授人以渔。”四十五中的学生在“自主学习，自我管理”中聆听心灵成长的拔节之声。

    在孙中西校长的教育词典中，有一个词语始终处在首页，那就是——以德为先。但德育怎样进行，如何摆正德育与智育的关系，如何处理德育课程中生本性和理论性在学生心中造成的巨大落差，这一连串的问题都摆在孙校长的面前。

    传统智育注重解决“知与不知”之间的矛盾，而德育注重将学生置身于德育实践之中，实现了知识、能力与情感态度价值观三位一体的发展，有利于解决学生“信与不信”“行与不行”的矛盾。而真正走向实践，在很多学校，德育又成了智育的包袱，陷入到空泛、僵化、低效的泥潭。“为何不换一种思路？为什么不把德育变成智育的一种配合和延伸，在课堂上多做文章呢？”这样的想法不停地在孙校长心中叩击着，这就是四十五中“道德课堂”的雏形。

    在该理念的倡导下，四十五中开展了多个学生“自我管理”的练兵场。在学生参与一日常规、主题班会活动的基础上，每年举办清明节祭扫烈士墓、运动会、校园艺术节、“百灵歌手”大赛、迎新年长跑比赛、远足游学活动……诸如此类的德育活动在四十五中还有很多，学生们在活动中树立优良健康的品德，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大的理想和坚定的信念。

    学校还特别重视心理健康教育。以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，精心设计每节心理健康课内容；充分利用心理活动室，坚持常规心理辅导与个别心理咨询相结合；认真做好咨询记录，建立健全心理健康档案。邀请知名心理专家为学生做心理辅导；关注教师心理健康，逐步开展面向教师的心理健康服务活动，全面推进学校心理健康教育工作。

    针对社会关注的校园欺凌事件，提早行动，积极预防。一是组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，防患于未然；二是班主任和任课教师通过与学生谈心、交流，随时了解学生的思想动态，有针对性地开展特殊家庭的学生帮教工作，做好学生间的矛盾化解工作，避免发生过激行为；三是加强值班和校园巡查工作，在校园内安装高清监控摄像头、一键式报警装置、烟感器，从技术层面提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

    品牌特色 开展志愿服务

    “奏响中国梦之曲，践行社会主义核心价值观，传承弘扬雷锋精神”是四十五中人一直在为之努力的方向，并为此组织了一系列行动，逐步发展成为四十五中又一鲜明特色。

    在共青团石家庄市第四十五中学委员会的领导下，本着“立足校园，服务社会”为宗旨，石家庄市第四十五中学于2002年9月成立了由党员教师、青年教师、学生干部、学生团员组成的学雷锋青年志愿者服务队。

    经过17年的社会服务实践，志愿者服务队在学校团委的领导下不断发展壮大，目前已有正式注册青年志愿者800余人。在校内外开展了诸多有意义、有影响力的公益性活动，内容包括：爱心募捐、环境保护、助老助残、文明宣传、社区服务、义务植树等；充分发挥学生绘画特长，在太平河开展美化下水井盖活动，为景区和校园增添色彩，弘扬“美”的正能量；学校把贾德利养老院和古月红敬老院作为志愿服务实践基地，多次组织志愿者到敬老院开展敬老助老活动，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，树立了新时代中学生良好形象，推进了社会主义精神文明建设。学校两位同学作为石家庄市中学生代表参加了全国中学生志愿服务工作现场会，并在现场用美术速写的形式宣传了学校“立美立人”的办学理念。学校也因此受到了上级部门和社会各界的广泛好评，并先后荣获河北省文明校园、河北省志愿服务品牌、石家庄市优秀志愿者先进单位、石家庄市优秀志愿服务集体、石家庄市志愿服务创新项目、最美公益班集体中学组一等奖等荣誉称号。

    旧岁已展千层锦，今朝又登百步楼。学校将继续发展鲜明的美术特色，构建浓郁的德育文化，坚持走爱心之路，积极培育阳光文明的四十五中学子！

    （华 子 赵 永）