西安市远东第一中学素以学风浓、校风正、质量高及特色显著而享誉古城西安。走进远东一中，映入眼帘的除了赏心悦目的美景，还有随处可见的书法字画、名言警句，着实让笔者感受到了这所省级标准化中学所散发出来的浓郁文化气息，这些信息时刻在向学生昭示着校园文化的底蕴与内涵。漫步校园，一种知识的崇高和庄严油然而生，书香四溢、健康向上、韵味浓郁的文化氛围给人留下了难忘的印象……

  校长冯云鹏的办学理念是：“让每个人在这里都拥有希望”，教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，更应该是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；不仅仅是追求百分之多少的升学率，更应该是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，更应该是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。

  文化引领 铸造校园之魂

  校园文化建设工程的成功实施为学校持续发展提供了不竭的动力。远东一中新一届领导班子在冯云鹏校长的带领下，在这方面做了不少深入的思考，取得了共识。从文化建设入手，提炼出了学校的办学思想：让每个人在这里都拥有希望，以此指导学校工作的方方面面。校训：修德启智。还有校风、教风、学风、教师誓词和学生誓词。这些文化标志都是经过全校师生反复讨论确定下来的，他们不是简单地拷贝或借鉴，而是深入挖掘学校的历史积淀，是全校师生共同的心声，集中反映了学校的实际和特点，在反复讨论的过程中，这些理念已深入师生的心田，为师生所接受。他们把这些文化标志固定在学校醒目位置以时刻昭示师生。与校园文化相配合的还有各班的班级文化和文化展示板。

  在物质文化和环境文化方面，他们集全校教工的智慧选买了具有象征意义的几块文化石，栽植了两棵泰山塔松和四个竹园、两条四季常绿的小叶麦冬带，修剪了学校的树木、购买了各类季节花卉、建设了五个文化长廊，用风景山水画、书法、名人画像布置了教学环境。再伴以各种不断开展的有益活动，使学校成了师生真正的精神家园。师生举止文雅，奋发向上，校园和谐。

  校园文化起到了凝聚人心、激发斗志、传承历史、推陈出新的作用，也是学校可持续发展的动力和源泉。

  文化氛围浓郁的校园环境，给师生以巨大的精神力量，激发了师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。现在的远东一中校园整洁美丽、环境幽雅，四季鲜花环绕、竹叶青翠，奇石苍松聚集灵秀，书香墨韵涤荡心胸。自然之美与人文内涵融为一体，令人脱俗、催人奋进。

  如今，远东一中在全校师生心目中，不仅是工作和学习的场所，更是全校师生永恒的精神家园。2010年、2011年连续获得陕西省校园文化建设优秀成果一等奖、校园文化建设创新奖，2012年，陕西省委省政府授予“文明校园”光荣称号。

  课程改革 探索教学新路

  在新课改形势下，如何实现既能减轻学生过重的课业负担，又能促进学生学习方式的改变，实现“三维”目标，还能保证教育教学质量稳步提高，就成为摆在远东一中新一届领导班子面前的当务之急。

  冯云鹏校长带领班子成员共同研究，审慎分析，他们认为要提高课堂教学效率，必须改变传统的课堂教学模式，改变传统教学模式下的低效甚至无效课堂，实现每位老师每节课起码达到有效的目标，进而为实现高效课堂打下坚实的基础。于是，探索具有远东一中校本特色的有效课堂教学新模式，就成为他们坚定不移的选择。

  为了探索有效课堂教学新模式，学校派出领导、管理人员和教学一线的教师代表先后到山东昌乐二中、杜郎口中学、河北衡水中学、江苏洋思、文津和东庐中学、广州仲元中学、上海建平中学、南京师大附中、宁波效实中学、锡山高级中学等全国课改名校和老牌名校参观学习，结合自己学校实际积极探索、大胆实践，不断完善和修改，经过3年多的积累，于2011年秋季提出了“有效课堂教学新模式”。即：将课堂教学分为“自—精—合—练”四个部分，时间分配为2∶4∶1∶3，“自”即用20%左右的时间进行上节课知识巩固和本节课课前预习检测，“精”即用40%左右的时间进行有针对性的精讲，“合”即必要时，用10%左右的时间进行学生小组合作研讨,“练”即用30%左右的时间让学生当堂巩固练习。

  这种教学模式以集体备课教研为保障， 学校要求全校44个备课组每周保证一次集体备课，定时间、定地点，学校领导分工负责，包干到组，参加备课组活动，指导和检查备课组活动的落实，确保备课组的活动质量。

  这种教学模式还以落实教学“三清”（即日清、周清、月清）为支撑，确保师生教与学的有效性。

  正是这一系列认真、严谨、科学的教学方法，才使该校自实施有效课堂教学新模式以来，不仅学生课业负担减轻，新课程改革也不断走向深入，教学质量也在连年攀升、屡创新高。

  校长冯云鹏以他35年的课堂教学经历和在英国、澳大利亚、日本、美国对中学教育和课堂教学的了解，脚踏实地、高屋建瓴，要求老师首先要全身心地热爱学生，在课堂教学中做到“以真爱贴近学生，以人格魅力感染学生，以广博知识吸引学生，以奇思妙问启发学生”，最大限度地让每一节课都能达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相统一的课程目标。启发诱导学生开展自主学习、探究学习和合作学习，通过师生互动、生生互动达到教学效益最大化，收到了事半功倍的效果。

  远东一中是一个团结和谐的大家庭、是一个开拓创新的集体。在西安市实施“大学区管理制”的过程中，积极探索、不等不靠，走出了自己的独创之路。他们集远东一中大学区教职工的智慧，创建资源共享、教育均衡的大学区，他们在学区内大胆试验、认真总结，拿出共同适用的教学模式、教育教学评价、考试组织形式、教育教学研究、教师业务培训、教师外出考察学习、学区内教师交流互动、招生宣传、资金支持等。经过一年多的探索和实践，远东一中大学区的三所成员校在教育教学质量、学校管理、素质教育等方面都有显著的提升，为西安市“大学区管理制”工作推行作出了积极的探索。为破解西安市教育均衡难题做出了突出贡献。（段李擘 张 静）