鉴真东渡启航地，灵山秀水张家港。2011年9月，一所以传承张家港市孕育千年的东渡文化为使命的学校诞生了，这就是张家港市东渡实验学校！多年来，东渡实验学校以弘扬“鉴真东渡”文化为己任，精准于现代教育的视角，凝炼出“坚毅、包容、协作”的校训和“大气、大雅、大毅、大成”的校风，演绎着“九年成就未来”的育人理念和“培养具有民族情怀和国际视野的优秀公民”的育人目标，构筑了基于学生核心素养落地生根的“大成课程”体系，成为一所有较大影响力和认可度的苏南九年一贯制学校。

传承东渡文化

打造学校名片

    正如该校郑建忠校长所言，鉴真东渡，不折不挠，六渡乃成；坚毅，是其成功的精神之源。盛唐文化，开放悦纳，兼收并蓄；包容，是其大度的胸怀。同心协力，排除万难，踏平风浪；协作，是抵达彼岸的保障。“坚毅、包容、协作”的学校精神，时刻激励着追求教育梦想的东渡人砥砺前行。

    学校文化构建离不开物质文化的建设。2014年，学校启动了“小东渡园”建设。它的新建不仅弥补了学校文化景观单薄的缺陷，同时也将承载更加丰富的文化育人功能。校长郑建忠提出：“东渡，校名缘于鉴真东渡；东渡园，也应契合鉴真东渡精神。”

    于是，外形犹如乘风破浪、扬帆远航的“东渡船”矗立在草坪中央。徜徉其间，从东向西，分别为“东渡轩”“成长廊”和“臻远亭”；成长廊内，拾级而上分为孩子在东渡成长的六个阶段：快乐水手阶段（一、二年级）、自信水手长阶段（三、四年级）、包容三副阶段（五、六年级）、协作二副阶段（七年级）、坚毅大副阶段（八年级）、担当船长阶段（九年级）。

    为了让东渡文化在学生身上升华，学校还于2018年4月开始规划和启动了《“东渡塑魂·修向善之心”品格提升工程》，旨在促进学生品格锤炼与核心素养的全面养成，让善良点亮学生积极向上的人生价值观，让善良成为学生健康品格养成的基石。

深化课程改革

构建大成课程体系

    课程是传承东渡文化的重要载体。东渡实验学校确立了“办大气教育，实践有生命的课程改革”的课程宗旨，通过构建符合现代教育要求而又富有学校个性的课程观和课程体系，逐步构筑和形成“东渡‘大成’课程”架构体系，努力使学校的课程呈现出真正的教育生命力和生长力。

    “大成课程体系”力求体现“师生的包容性、学科的整合性、育人的全面性、视野的广阔性、实践的生长性”的价值取向。“双语教育”“生态语文”“声乐”“经典诵读”“小水手超市”等，成为学校的一道道亮丽的课程风景。

    尤其是该校的双语教育，自2013年开展以来就备受瞩目。6年来，一至六年级1100多名学生，在“双语教育”全新课程的熏陶下，英语语言能力快速提升。而这种提升，是在丰富多彩的语言环境和应用场景中自然生成和习得的，而不是传统的英语课堂教学中“教”来的。升旗仪式上，学生们全英文的自我介绍、课间与老外大方的轻松对话、文艺活动中的英文歌曲放送……学生们地道、流畅的英语口语表达，甚至令很多学生家长自叹不如。

    6年来，双语教育课程改革的成果和成效，已得到了省内外基础教育界较多关注和广泛肯定，全国加入到东渡实验学校双语教育联盟的学校达48所。双语教育课程改革成果获苏州市教学成果一等奖，并多次向苏州市、全省进行了整体展示活动。

提升教研水平

锻造教师队伍

    全国教育大会上指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作。“教师是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。”郑建忠校长说，“近年来，我们始终把加强教师队伍建设作为学校教育工作的重中之重。”

    学校积极推动教研组建设，充分发挥教研组作用，让专业的人干专业的事：集体备课，准确把握课程标准；根据学科特点，科学设计教学环节；精选习题，提高课堂检测质量、课后作业质量和学科教学质量，通过教师的“加负”来实现学生的“减负”，从而实现“减负、增效、提质”的绿色发展目标。

    学校的语文教研组，是其中较好的一个样本。2013年11月，“蔡明‘生态语文’工作室”在东渡实验学校正式挂牌成立，学校所有的初中语文教师全部成为工作室的成员。

    自从有了“生态语文”理念引领学校初中语文组成长，全体语文教师就有了清晰的教学实践和研究的方向，在“生命、生活、生成、生动、生长”生态语文课堂教学“五生”评价标准的引领下，教师们语文教育的视野得到显著提升，在平时常态化的课堂教学研讨和实践过程中，大家思考和努力的兴奋点得到了聚焦。

    经过6年的努力和实践，教研组整体参与的教学研究项目“生态语文教育的实践与研究”获得了2017年江苏省教学成果奖特等奖和2018年国家级别教学成果奖二等奖。2019年5月，东渡实验学校初中语文组通过了张家港市、苏州市和江苏省教育部门三级层层考核、答辩，最终获评2019年江苏省内涵建设项目——首批初中学科发展示范中心（全省共20个）。

    教育的永恒生命在于思想。东渡文化，回归精神传承；双语教育，彰显课改内涵；教师成长，塑造教育品牌。在实践中反思，在反思中重建，在重建中完善，在完善中进步。在郑建忠校长的带领下，东渡实验学校且行且远，充满生机！

    （王江 牛莉）