大连经贸高级中学创建于2002年，是大连市普通高中之一，学校占地20000平方米，现有教学班18个，学生881名，教职工61人，高级职称36人。课堂作为教育的广阔舞台，如何变得快乐生动、妙趣横生？如何让教师挥洒自如，让学生乐在其中？这是经贸高级中学一直在思考的问题。经贸人找到了“阳光育人”这把钥匙，以阳光之心育阳光之人，让师生共同快乐阳光，走上了构建“阳光课堂”之路。

    打造阳光课堂 培育阳光少年

    学生具有无限可挖掘的自主学习能力，是经贸高中课改一线教师的共识。学生学习的天敌在于依赖，教师的最大悲哀在于包办，这是对传统包办式教学的深刻认识。自2012年9月，学校在刘忠科校长的带领下坚定改革决心，对学生大胆放手，坚信学生具备无穷的可挖掘的潜能，开启了阳光课堂教学改革。

    阳光课堂教学模式遵循“学案编辑（预习案、探究案、训练案、复习案、检测案）→学案引导下的学生自主学习→学案批阅→自学质量反馈与评价→小组任务设计与布置→板书准备→学生自主纠错→探究与讨论→展示与点评→课堂评价与总结→作业设计”的流程。由于学科不同、课时量等因素的限制，各学科可选择性地采用“三案”式（预习案、探究案、训练案）教学，因学科需求而定。教学过程主要是通过复习引导，采取任务分配式的策略模式，也就是教师“随机任务”与“随机点评”教学和学生“讨论性、互助性”学习并存的开放型教学模式，以学案中的任务活动为枢纽，使学生基于实际教学情境来建构知识体系、提高智力能力。

    如今，在经贸高中的课堂上，“预习与预习检测”代替了传统的灌输式教学，“合作探究”成为学生热烈而阳光的学习状态。学生更大限度地获得了自主学习的空间，同时，学习能力获得了极大的锻炼，学生成长为爱研究、善讨论、敢质疑、勇辩论、乐分享的健康、向上、自信的阳光青少年。

    课堂中教与学地位的转变，更加体现了教学的以人为本思想，更加关注学生的心理、心态和心灵。每一个年轻人都有一颗热情、积极、向上的心，引导学生对学习与探究的兴趣，这是内在的力量。让学生学习中精神保持振作，神经保持兴奋，以展示为动力，给学生获得表达、表现和表演的机会，让年轻的心灵得到真正的释放，这在经贸阳光课堂中得到了淋漓尽致的体现。

    在学校，课堂是师生间进行交流、对话、沟通和探究学问进行互动的舞台，课堂成为引导学生掌握知识，培养学习兴趣和能力的教育场所，这里不仅是传授知识的地方，更是探究知识的学习乐园，是培养学生的创新精神、实践能力的新天地。课堂中以教师为主导，学生为主体，学生学习目标和学习方法明确。“阳光课堂”真正做到了把课堂交给学生、把实践交给学生、把发展主动权交给学生。质疑声、辩论声、掌声、欢笑声声声入耳，探究、合作、展示、检测当堂完成。这就是大连经贸高中的阳光课堂。

    外引内培 阳光课堂成果绽放

    经贸高中的课堂教学改革，一方面积极向改革先进单位学习，充实改革经验。2012年9月28日，学校邀请早已在全国引起强烈反响的山东杜郎口中学崔其升校长来到高中部，给高中部全体教师作了长达3个小时的报告。报告会上，崔校长毫无保留地介绍了杜郎口中学成功改革的宝贵经验，使教师受到极大的启发和鼓舞。时隔一天，学校请来在全国有一定影响力的杜郎口中学4位教师来校现场授课，使教师们有幸观摩到原汁原味的杜郎口课堂教学模式，4位教师的授课不仅极大地激发了教师课堂改革的热情，同时也在高一年级的学生心中燃起了对新课堂教学模式的期待。10月24日，刘忠科带领9位高一年级教师先行直达山东杜郎口中学进行观摩学习。

    2013年4月，学校课改进一步深化，邀请昌乐二中的语文、数学、英语、历史、物理、化学教师到校示范指导，针对实际问题，分别作了三个专题的培训，收效明显，特别是针对学校学生如何实施自主、探究、合作的课堂教学模式有了进一步的认识。

    2013年10月，经贸高中经过了一年的阳光课堂教学改革实践，已经初步形成了符合经贸实际情况的教学模式基本框架，并完整制定了阳光课堂特色教学规范。

    一方面，不断挖掘学校内部潜力，不断提升改革质量。自阳光课堂教学改革实施以来，每个教学周都举办一次全校规模的阳光课堂教学研讨活动，由一位教师给全校教师上一节课改研讨课，课后，全校教师对本次授课进行探讨交流，共同学习提高。同时，改革研讨还以学年组为单位开展，针对不同学年的教学重点和学生特点，研讨课改在不同学年的实施细则。另外，改革的研讨学习，还以不同学科为单位，从学科特点出发，研究本学科在课改中的特殊性，并研究相应课改策略。

    教无定法，模式是遵循的，不是固化的，更不是停滞的。经贸高中的阳光课堂教学模式，仍然在实践中、在发展中，它没有止境。

    8年来，在阳光课堂教学模式的推进下，学校教育成果节节攀升。2014年高考文化课本科上线率达78%。文化课一本上线5人，刷新了经贸高中的高考新纪录。2015年辽宁省高二学生学业水平考试实现了全部通过，高考本科上线率达到93.2%，有6名学生高考成绩达到一本线。2016年高考文化课一本上线共20人，实现了一本上线的突破性进步。2017年高考文化课一本上线28人，本科上线率95.4%。2018年高二学业水平考试达到全部通过。学校先后荣获课改特色项目学校、大连市中小学美育特色学校、全国生命教育百佳学校等荣誉称号。

    在阳光课堂教学改革引领下，学校注重内涵发展，教育教学质量稳步提高，知名度和美誉度也大大提升，真正成为老百姓心目中的好学校。

    人人美育 美育人人

    党的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。学校全面贯彻党的教育方针，结合本校的实际情况，在实践中形成了具有经贸特色的美育理念：人人美育，美育人人。第一个人人，指每位教育工作者都是美育工作者，第二个人人，强调美育的对象是每一个生动活泼的学生，目的是美育工作要面向全体。

    学校对美育的理解是，让学生充满自信，心理健康、阳光、快乐，这就是美育的更高境界。在学校的发展规划和年度工作计划中对美育工作的目标和内容，也做出了细致深入的安排和规划，确保美育工作扎实落实。比如，每个学期学校明确计划学生演讲比赛、朗诵比赛、歌咏比赛、作文大赛、课本剧表演等大型文艺活动，将每项活动责成工作组，并制定活动流程。

    美育，是不能被讲授的。但是美育是可以渗透的，这种渗透就在师生之间的感同身受和心灵碰撞中。比如，具有经贸特色的每周一的升旗仪式，学校打破传统单调的升旗形式，使每个学生都能成为骄傲的参与者，升旗班级的全体学生在升旗仪式中都有了自己的角色，他们或者在国旗下高歌，或者朗诵，总能以更充满感情的方式、更新颖的设计，满怀庄重的情怀，成为骄傲的升旗者。同时，让其他班级的学生也经受了一次心灵的洗礼和美的教育。再比如，有全校教师观摩的每周三下午的教学公开课。每一个公开课的课堂上，不同的学科、不同的教师、不同的学生，大家共同能感受到的是，充满美感的多媒体设计、创设课堂意境的背景音乐、表达情感的课本表演、展示口才的课堂辩论、激发无限遐想的教师启迪等，美育就这样在经贸高中课堂的每一个角落，得到挖掘，得到呈现，学生的每一颗心灵得到了美的启发和滋润。

    近年来，经贸高中在美育工作中进行了多方面的深远探索和实践，美育工作取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。2015年，学校学生韩靖姗获得全国纸模服装设计大赛一等奖。2016年12月，千品国韵杯大连京剧院春晚，学校满族曲艺（吉祥萨满）获得最佳歌舞奖。2017年1月，卢令老师获第二届大连网络春晚最佳表演奖。在大连市教育部门举办的健美操大赛中，学校先后共计7次获得大连市一等奖。大连经贸高中通用技术社团师生共同探索萨满轧染传统技艺，成功申请市级非遗。萨满轧染技艺被列为大连市市级非遗代表作。

    阳光一缕缕地洒满了校园，照进每一个经贸人的心里，如夏花般绚烂无比。经贸高中以打造充满生命活力的“阳光课堂”为核心，以培育活力四射的“阳光少年”为教育目标，通过培养塑造高素质的“阳光团队”成就着富有校本特色的“阳光事业”。教育之路，任重道远。今日的荣誉与成绩激励着经贸人百尺竿头，更进一步，我们将保持阳光心态，树立阳光意识，打造阳光团队，续写经贸高中未来的新辉煌！

    （周 艳 高 平 贾艳霞）