民办学校要想更好地发展，需要教学的高质量，更需要精神上的高追求。在这方面，贵阳一中新世界国际学校10年来的探索，提供了极有价值的经验。近日，笔者专程赶到这所学校，与陈章义校长等10多人进行了深入交流。在“情动而辞发”的同时，也不由得对这所高品质、有温度和高境界的学校产生了由衷的敬意。

    首任校长刘贵新表示，学校的发展历程和贵州民办学校的发展历程是基本同步的，从一中新世界的成长可以看到贵州民办教育近10年的兴起和壮大。

    贵阳一中新世界国际学校从创办之初的7位贵阳一中干部和老师、7个班、200多名师生员工的名不见经传的学校，经过10年的奋争与拼搏，发展到今天拥有300多位教职工、72个教学班、3000余名学生的学校，以其超越常人想象的高速度、高质量和高品位，成为闻名遐迩的名校。

    首任校长刘贵新“追求生命幸福成长”和现任校长陈章义“追求真善美”的教育理念，有着异曲同工之妙，因为心灵愉悦而又幸福不已且荡舟于真善美的长河里，师生才能散发出巨大的生命活力。教师有了活力，才能与生龙活虎的孩子生命相链接，让教学高效变成触手可及的现实。要让追求真善美和探索活力教育落地有声，就必须走变革强校、内涵发展之路。因为只有关注内涵的提升，持续不断地提高教育教学质量，学校的竞争力和生命力才能经久不衰。

    特色党建带动校园红色文化

    学校筹办之初，便积极向上级党委申请建立学校党支部，做到建校、建党组织同步，在贵阳一中党委的统一领导下，工会、团委、少先队工作有声有色开展，党支部利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“一二·九运动”等重大活动和纪念日加强师生们对党的认识和对党的热爱，做到了活动有主题、有组织、有活力、有效果。2014年党支部被评为市级“五好基层党组织”、2016年校党支部被评为市级“先进基层党组织”，目前组织关系转到党支部的有64名教师，党员教师人数占教师总人数的四分之一。

    贵州是红军长征中征战时间最久、路程最长、传奇最多的省份；而贵阳则是长征途中红军唯一兵临城下的省会城市。学校利用这一红色文化资源，通过以“红色耀我心”为主题的活动，对师生进行爱国主义教育，丰富了校园文化生活，构建了校园文化高地。比如对不同年段的学生赋予红色的称号：小学生叫红儿童，初中生叫红少年，高中生叫红青年；老师则叫红教师。红色文化代表了中国的革命文化，红色也代表了一种活力和张力，学校旨在通过切实抓好党建工作，推行红色文化教育，培养师生的生命活力、坚韧力和变革力，从而促进学校的高质发展。

    德育在生活场景中实现

    孔子说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文。”由此看来，他是将人格道德的培养放在首位的。唯其如此，我们培养的学生才能成为大写之人，成为社会的有用的人才。

    有其德，必有其行。学生用自身的言行诠释了学校德育工作的成效，为社会精神文化增添了奇异的光彩。

    据副校长夏黎华讲，学校一位老师远房亲戚的孩子得了白血病，不少老师听说后便自发地进行捐款。而学生们听说后，从小学生、初中生到高中生以及在海外求学的学生，立即在QQ群里发起了一个捐助活动。捐款那一天，学生们全部穿着学校的制服，在西西弗书店的门口排着长队捐款。那种有序的队伍、无言的关怀，让所有行人都敬佩不已。而捐助数额之多，竟然超过了一个县城捐助的总和。

    分管国际教育中心的周露副校长说，我们作为贵州省首所开设剑桥国际课程的学校，经过师生3年的拼搏，首届成绩十分优异。大部分学生同时拿到了好几所世界名校的Offer，学生们通过在校学习，能够直接进入到全世界排名前20的世界名校，这在办学环境相对艰难的贵州，十分不易。但更让她感到自豪的，并非是成绩，而是学生的心里久存不去的爱心。

    她说，每逢周四，学生们就会到马路对面的一个农民工子弟学校为那里的孩子们上课。3年来，不但为他们设计了专门的课程，还缔结了友谊，交上了朋友。

    起初，国际班的同学利用自身的课程优势，为他们上英语课，可越上越发现，他们需求的东西太多太多。于是，就又为他们上音乐课和体育课等。就是一些品牌零食，这里的孩子也是见所未见，闻所未闻；为此，国际教育中心的学生便常常买些健康的零食，送给这里的孩子，让他们快乐而又幸福地品尝。如果说在校3年让他们学到了丰富知识的话，那么，为农民工子弟上课，则锻造了他们优秀的品格。

    进社区为老人上课，也是国际教育中心学生的必修课程。有些老人比较孤独，又有些跟不上“时代”。为此，学生们专门设计了敬老课堂，为老人上绘画课，教老人玩转手机，有的老人在这些学生“循循善诱”的“指导”下，弄懂了用手机如何上网、发微信等。

    12月11日是国际志愿者日，学生们来到学校附近的广场上，为过往行人送上一杯热气腾腾的姜茶，并一一热情地拥抱他们。行人里不乏卖气球的小商小贩、卖豆腐的下岗工人等，他们接过姜茶和被拥抱的时候，一种特殊的温情就在心里荡漾开来，在赞叹这些学生品德之好与可爱的同时，也感到社会有了更多的温情。

    学校专门为这些学生制作了非常精致的志愿者证书，他们在毕业前夕接过这些证书的时候，脸上不禁绽放出欣慰与幸福。

    陈章义校长认为，德育需要言说，更需要走到现实生活之中，当孩子在现场心灵被触动的时候，德育的效果也就不期而至了。

    在创新改革中提升教学质量

    贵阳一中新世界国际学校的教学质量之高与学生的考试成绩之优，在当地有口皆碑。那么，其中的奥妙何在呢？为此，笔者走访了分管中学教学工作的夏黎华副校长。

    1.打破小初高三段教学的壁垒

    小学、初中和高中因学生年龄与智力等的不同，教学的时候，自然也应各不相同；不过，它们之间又有着一定的关联，将其有机地衔接起来，才能更好地提高教学与学习的效率。

    夏黎华副校长认为，贵阳一中新世界国际学校是十二年一贯制学校，为小初高学习更好地衔接提供了条件。初中需要什么样的理想小学，学校就安排教师到小学听课并与其教师交流；高中需要什么样的理想初中，就安排教师到初中听课并与其教师交流。尤其是即将毕业的时候，初中教师要为小学教师上课，高三教师要到初三班级上课。

    上课与交流之后，所谓的小学与初中、初中与高中教学的衔接问题也就迎刃而解，此前让人头疼的小初高之间的壁垒也便“土崩瓦解”。

    2.激发学习源动力

    学校目前采取的小组合作学习、学长制、晚自习常规值守与无人值守相结合等教学手段，初衷和归属都是为了激发学生的学习源动力，促进学生主动学习、积极思考，以课堂的有效性、教学方法的灵活性、教学管理的科学性取代时间战术，让每个学生都能在较少的时间里得到更优发展，能够学有所长，发挥亮点，从而既能在合作探究中获得共性成长，又能在独立思考中实现个性发展。比如课堂上采用的小组合作学习模式，不但有高效的学习景观，而且还形成了小组合作学习的文化。一般来说，每4个人一个小组，学习成绩与能力高低不一，他们各有其职，又各尽其能，这让每一个小组成员包括学习成绩较差的学生都能找到自己的位置和自信，学习质量与效率的提升也就有了水到渠成之势。所以，一走进课堂，你就会很快体验到《周易》所言的“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”的哲理之妙。

    校本课程的开发与实施

    好的校本课程，不但对教师的专业发展和学校品牌的形成起着重要的作用，而且关注了每一个学生的不同需求，为其自由而快乐地成长提供了有效的载体。

    1.英语课程重新规划

    众所周知，英语教学在小学阶段是从ABCD开始的，可初一再学英语的时候，学生还要从ABCD学起，这无疑造成了教学与学习上的重复乃至无效。

    为此，学校对于类似的教学内容重新整合，在初一学习英语时，尽管也学习字母，不过，教师不再过细过多讲解，只是关注怎样过渡与如何提升，学生也不再花费太多的学习时间，更多的是在“温故而知新”上下功夫。

    夏黎华副校长认为，这不仅节约了教学与学习时间，更遵循了教学与学习的内在规律，从而提升了教学的效率与效益。

    2.选课走班进入系统

    学校建校之初，在开足开齐国家课程的同时，实施了选课走班。目前，已开设了击剑、街舞、STEAM课程、领导力、模联、数据编程、小院士课程，以及日语、韩语、法语、德语等小语种共40多门课程。

    但如何选修，还是值得研究的。开始的时候，学校列好选修课程的单子，让学生自主选取。可是，有的课程选得多，供不应求；有的课程选得少，上课都成问题。发现问题，就要解决问题。为此，学校引进了管理软件钉钉系统，并派人专门参加培训学习。这一系统上有不同课程介绍和每位上课教师的简介，以及每门课程需要学生的人数和上课地点等。学生选择的时候，像填报高考志愿一样，由一选二选三选然后自动进入下一个系统。