■落实“职教20条” 开启职教新时代

    一所学校兴起与持久兴盛的“秘诀”，就在于对初心与使命的认真践行、对特色与水平的不断淬炼。

    安徽职业技术学院一以贯之的奋斗历程充分印证了这一发展逻辑，学校事业风生水起逐浪高，不仅被誉为“支撑地方经济社会发展的重要技术技能人才培养基地”，更为新时代中国特色高职教育向着更高质量、更高效率、更可持续方向发展提供了经验与示范。

    站位与道路：

    不忘初心方能大步前行

    安徽职业技术学院创建于1958年，1999年举办高职教育，是国家教育部门批准的安徽省首批高职院校。

    2010年，学校凭借出色的办学成绩与人才培养质量被评选为“国家示范性高等职业院校”，事业发展由此进入加速通道，先后入选“安徽省地方技能型高水平大学”和“优质专科高职院校”建设单位。

    被问及学校近年来大步前行的发展“秘诀”时，学校党委书记亓四华态度鲜明地表示：“‘不忘初心，牢记使命’不仅是学校党建工作的总要求，也是学校一切工作的基本站位和实践指向，这让我们心定、脚稳、眼里有目标，走路自然快了起来。”

    透过这朴素的原则，一幅以“守初心、担使命”为发展之魂，“淬特色、提水平”为发展之道，两者相互滋养、互为支撑的高职院校高水平建设蓝图跃然而出。

    学校党委充分发挥领导核心和政治核心作用，牢牢把握学校意识形态工作主导权，并将党的建设与业务工作有机结合，引导、带领全校教职员工深入学习贯彻落实全国教育大会精神，使得党心民心空前凝聚，形成了推动改革发展的强大正能量。

    学校领导班子秉纲张目，思路清晰，秉持“紧跟高职改革趋势，服务国家战略大势，扩大自身发展优势”的改革思路，以观念更新为先导，以综合改革为动力，以基本建设为支撑，以强化管理为保障，全面推进供给侧结构性改革，全面加强内涵建设，全面淬炼办学特色，全面提升办学水平，学校事业呈现出完整的发展逻辑与路径，逐步成长为支撑地方经济发展不可或缺的重要教育力量，各项指标均呈领跑之姿。

    学生录取分数线、第一志愿报考率、报到率多年来均居全省高职院校前列；毕业生双证率、满意度、就业率均在97%以上。麦可思调查数据显示，用人单位对毕业生的满意度达全部。

    学校的办学成绩得到教育主管部门和社会的广泛认可，先后获得全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验高校、安徽省党建和思想政治工作先进高校等80多项省级以上荣誉。

    2018年中国高职高专院校竞争力排行榜上，学校名列第29位。

    定力与远见：

    深化类型定能大有作为

    作为我国首创的教育类型，高职教育为中国经济社会发展提供了有力支撑，但“高就业率”与“低社会认可度”之间的矛盾，及体系不完善等问题始终困扰其间。

    如何发展，考验远见，更考验定力。

    对此，孙敬华校长坦言：“职业教育的发展，需要党和国家的引导与支持，但更重要的是，学校自己得沉下心来，深入研究类型教育的本质要求、内在规律和阶段特征，让更多青年习得一技之长，实现人生价值，才能真正成为广大考生和家长的‘优质选项’。”

    学校明确树立了“面向市场，服务发展，促进就业”的办学方向，专业设置全面对接区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业和地方发展紧缺人才产业，并按照“系统设计，强化引领，协同发展”的思路推进专业群建设，逐步形成了以机电一体化技术、服装设计与工艺等优势专业群为龙头，其他专业群协同发展的生态布局。宽通道的产教联动、集约化的资源协调，使得学校的专业建设实现了质的飞跃。截至目前，学校12大类58个招生专业中，国家精品（重点建设、试点）专业21个，省级精品（特色、示范）专业30个。

    与此同时，学校高度重视教师的“双师素质”对职业教育内涵建设的意义和作用，按照“培养与培训结合，引人与引技结合”的思路，推出了3项计划和一项机制。“人才引进和培育计划”侧重引进和培养有影响力的专业（群）带头人；“教师企业任职和拜师计划”侧重于选派优秀青年教师到企业任职，拜大师为师；“人才共育共享计划”侧重于组建专兼结合的高水平教师教学创新团队；“评价和绩效分配机制”则力求通过教师师德量化考核等，让教师多劳多得，优绩优酬。

    现如今，学校对教师的精心培育已结出丰硕成果，拥有专兼职教师900余人，高级职称近300人，“双师”型教师占比97%。其中，国家教学团队1个，国家教学名师、全国职业教育先进个人、国家创业培训师等近10人；省级教学团队13个，省级教学名师、教坛新秀、专业带头人等46人。

    优秀的师资有力地促进教学资源的丰富，学校共建成国家精品课程和精品资源共享课程4门，省级精品课程、智慧课堂等140多门；开发混合式教学课程568门，居安徽省高职院校之首；入选国家专业教学资源库建设课程15门；主编国家和省级规划教材82部；入选“全国高等职业院校教学资源50强”。

    学校先后荣获省级教学成果特、一、二、三等奖共78项，并在全国各类大赛中获得奖项459项，名列“2018年全国普通高校竞赛评估高职排行榜”第14位。

    此外，学校还极富远见地意识到教育信息化对职业教育的重要机遇，率先投入信息化建设，是国家教育部门“高等学校教育信息化”试点校、中央电教馆首批“职业院校数字校园建设实验校”、安徽高等学校智慧校园建设试点校。教师信息技术应用能力不断增强，获全国职业院校教学能力大赛一等奖和三等奖各1个，安徽省教学能力大赛一、二、三等奖18个。

    共建与共享：

    产教融合促进校企共赢

    安徽职业技术学院坐落于安徽省省会——合肥，这里不仅是综合性国家科学中心，也是“一带一路”和长江经济带双节点城市、G60科创走廊中心城市。坐拥丰富的科教产资源，使得学校在探索产教融合、校企合作上有着得天独厚的优势。

    学校积极构建便捷灵活、协同配合的政校行企合作发展体系，并按照“合作共赢、协同育人、共建共享”的原则，全面推进校企合作，形成校企命运共同体。

    学校高度重视机制的协调作用，通过设置企业参与办学的利益驱动与合理回报机制，与合肥京东方、水安集团、海螺集团等行业领先企业携手探索混合所有制、股份制等多种形式的办学模式，建设了3个集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平工程创新中心及10个产业学院，50个企业工作室（实验实训室、创新基地、实践基地）等，为学生取得职业技能等级证书、教师培养培训和企业员工提高技术技能水平提供了有力支撑。

    学校先后获得“安徽省首批校企合作示范基地”“安徽省首批校企合作示范典型学校”等称号。

    现如今，学校共建有校内实习实训基地200多个、稳定的校外实训基地518个，不仅拥有安徽省高职院校中仅有的全国重点建设职教师资培养培训基地，还拥有全国高职高专师资培训基地1个、全国重点职教师资培养培训专业点2个、中央财政支持的实习实训基地3个，及省级示范实验实训中心、省级校企合作实践教育基地等21个；并成功打造出富鸿华承服装设计与工艺产学研基地、中兴通讯ICT创新基地等8个嵌入式“校中厂”“厂中校”。

    学校通过专业群建设全面深化产教融合，实施校企协同育人，机电一体化技术专业群“三纵五横一中心”人才培养模式、服装设计与工艺专业群“531”进阶式人才培养模式等，已成为具有国际影响力、可示范可借鉴的中国范式；共同研制的机电一体化技术、现代纺织技术等10个骨干专业的人才培养方案科学规范，国际可复制；校企通过共享设备、管理、技术等，建成省级以上精品在线开放课程100门和“活页式”“工作手册式”立体化特色教材140部以上，已实现国际国内共享；校企运用现代信息技术创新教材呈现形式，使数字教学资源与纸质教材有机融合。

    2017年，学校被评为教育部门“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校。

    此外，学校牵头组建的“合肥高教基地现代职业教育集团”，不仅为学校的专业建设、课程改革、就业创业等提供专业指导，还积极促进校企合作共建了机电一体化技术、应用化工技术等4个专业教学资源库，全面实施标准化建设，规范人才培养全过程，提升人才培养质量。

    人才与人生：

    德技辉映成就出彩人生