合肥皖智中学创办于2016年4月，是经合肥市教育部门批准成立的一所全日制普通高级中学，学校隶属于以“开发皖人智慧，培育江淮英才”为发展宗旨的皖智教育集团。学校位于合肥市新站区磨店职教城内，占地面积50亩，交通便捷，环境优美，学府簇拥，是省城优质民办高中学校。

    学校创办三年，2019年迎来了第一届考生，没想到，成绩卓著，有一大批学子考入“211”“985”等双一流高校，真正做到了低进高出的目标，在江淮大地书写着皖智的教育佳绩。抱着学习与取经的态度，我们教育界一行人来到合肥皖智中学参观调研。

    八十里远足毅行 

    成长印迹载护照

    刚走进校园，我们一行人就看到操场上站满了学生，学生前面是校领导和班主任，学生摩拳擦掌，蓄势待发。我们看向陪同我们的副校长程玉平，程校长仿佛知道我们的心思似的，跟我们解释说，“这是我们学校的传统，一年一度的八十华里的远足毅行活动。”程校长进一步说道，“未来的竞争是激烈的，学生需要有强健的体质和坚韧的意志力、睿智的头脑、精诚合作的精神才能适应未来的竞争。为此，学校在平时开展激情跑操活动，将体育锻炼、疏散演练、专注力、协作能力有效地捆绑在一起，既锻炼了身体又提升了专注度，而八十华里的远足毅行，是激情跑操的升级版。”听到这，我们也非常好奇，这么多人，如何组织？只听一声令下，全校领导干部率先出发、师生浩浩荡荡，共赴前途。我们怀着好奇的心情，也随着队伍出发了。一路上，师生兴奋、激动、畅快、疲惫、纠结、痛苦、放弃、重振信心……各种情绪夹杂在一起，最终到达终点。大家欢呼雀跃，豪情万丈。这次活动，我们看到学校完全以学生的发展和体验为出发点，让每名学生在活动中拥有切身体验，在过程中点燃激情、激发潜能。

    这些珍贵的体验，都要写进学生的成长护照里。程校长给我们介绍说，在皖智，每名学生都有一本成长护照。这本护照以“以学生为本，涵养其德性，尊重其个性，舒展其生命”为目标，以学习、生活、实践活动为载体，真正提高学校德育的吸引力和实际效果。成长护照的实质是一套规划学生全面发展，引领学生自我管理、自我教育，记录学生成长的过程性评价手册，深受学生喜爱。而成长护照的背后是合肥皖智中学科学的立体式动态德育管理理念。这种理念倡导五位一体的德育主体模式，实现学校、家庭、社会、学生、自我的合力育人，达到过程性、日常性、动态性的多元评价。这种评价方式给学生提供了展示自我的平台和改变自我的信心，有利于培养他们的个性特长，让他们变得更加阳光，这也成为皖智中学德育更具特色的地方。

    践行高效课堂

    激发学习活力

    合肥皖智中学的德育这么有特色，那么，课堂教学是否能跳出传统的模式？程校长给我们介绍道，在学校办学之初我们也积极去参观学习，在2017年春天前往石家庄精英中学，第一次与高效“6+1”课堂亲密接触，并被其深深吸引。这是一种以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出的课堂教学改革模式。该模式是在准确把握课程目标、课程标准，综合利用课程资源的前提下，以集体备课为保证，开展课堂和课堂延伸教学，切实落实学生主体、教师主导的课堂角色地位，充分调动学生自主、合作、探究学习的积极性，实现课堂教学的高质量、高效益的新课堂教学模式。为了让这种高效“6+1”课堂模式在合肥皖智中学落地生根、扎实推进，皖智中学领导曾经多次率领学校干部及学科组长和骨干教师，不远千里北上，深入学习，进行一系列的规划设计，才使这样优秀的课堂模式得以在江淮大地扎实稳步推进，并收到意想不到的效果，帮助皖智中学在江淮大地一次次地书写着教育的佳绩。

    怀着好奇心情，我们随着程校长，随机走访了任课老师。“这种教学模式把主动权交给了学生，课堂上所有的问题交由学生来提，老师根据学生的问题答疑解惑。”该校高一老师给我们介绍道，她教书10多年，加入皖智中学后，她也随着教改新思路转变了自己的教学方式。她坦言，开始不是很适应，但后来渐渐爱上这种模式，并从中找到了教学兴奋点。对于这种教学模式，她深有感悟：“课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。这种深入思考的自学方法不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。”这种创新的教学模式，对于老师、学生双方面来说，都是巨大的挑战，掌握起来并不容易，这位老师继续说，“高效‘6+1’课堂模式其实对老师的要求特别高，因为学生在学习的过程中，各种稀奇古怪的问题随时都会冒出来，这就要求老师必须具备扎实的知识水平以及课堂组织与应变能力，否则是很难驾驭的。”

    这一模式自2017年4月在学校推行以来，立刻受到了师生们的普遍欢迎，教师将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的促进者和引导者，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效，让学生由“学懂”“学会”变为“会学”“会用”。

    高效“6+1”课堂模式在推行的两年多时间里取得了丰硕的成果，2019年第一届高考捷报频传，开创新佳绩，成绩进步巨大，与高效“6+1”课堂在皖智中学的扎实良好操作运行是分不开的，它就好比是一颗优良的种子，已经生根发芽，我们要好好培育并对其进行发展，让其在合肥乃至安徽长成参天大树。

    汇皖人智慧，创教育佳绩。作为合肥市德育工作先进集体，合肥皖智中学着力塑造学生的家国情怀、坚韧意志，势必走出一条自己的教育品牌之路。

    （程玉平 焦燕峰 王丽丽）