煤与非煤，是山西构建现代产业发展新体系、实施工业强基工程、不断改造提升传统优势产业所着力做好的两篇大文章，以适应山西、大同能源型城市转型的现实与未来对人才的需求。除煤炭工程学院、机电学院外，物电学院的“校企合作实践实训基地建设”，也在努力探寻校企合作新途径，打造产教融合新模式，产出校地合作新成果。该学院与北京博创尚和科技有限公司合作，成功开展企业教师“光纤通信”的实践课教学；而机电工程学院与中科院过程控制研究所、北京中科威能技术服务公司、同煤集团公司同家梁煤业、中国重汽集团大同齿轮有限公司、大同菲利普斯采矿机械制造公司建立了长期合作关系，强化产学研合作，不断提升服务地方能力；化工学院联合大同新成新材料股份有限公司建设炭素材料实践平台；联合威奇达药业有限公司建设药物分析实践平台，为教学实践开辟了新的战场。这些举措，使得校企合作摆脱了实施之初“羞羞答答”“若即若离”的“矜持”状态，而出现深度合作的新气象、大格局。

    “一院一品”在于“新”

    “一院一品”项目之“品”，还在于学生实践能力的培养，使预设与生成交互促进，学习与反思相辅相成。在这方面，各学院不断创新思维，创新手段，以期达到培养创新性人才的效果。医学院建立了多站式客观结构化临床考试（OSCE）体系，内容包括：标准化病人（Standardized Patients，简称SP）、在医学模拟人上实际操作、临床资料的采集等；数学与统计学院注重运用基础数学知识来分析问题、建立模型；通过编程、专业软件来处理或模拟现实问题；运用统计、计算机技术分析数据，解决实际问题；音乐学院充分挖掘地方文化艺术资源，排演精品“云冈乐舞”，以“云冈文化乐舞”系列，塑造大学文化品牌。

    “一院一品”项目的大力推进，为各学院注入了空前活力，各学院结合自身特点，进行了一系列大胆的革新尝试：医学院同时开发出3门PBL（Problem-Based Learning）课和6门CBL（Case-Based Learning）课；煤炭工程学院开发企业深度参与的核心课程教学新体系，组建培养高校双师岗位现场专业教学平台，编写对接专业岗位的实践实训教材与资料，并构建专业课程考核与学习效果评价新体系，以检验改革实效；生科学院对生物工程专业的课程体系进行了改革，以发酵工程为主干课，以生物反应工程和生物工程设备为上游课程，以生物分离工程、酶工程和生物工程工厂设计为下游课程，同时结合发酵工程实验、生物工程大实验、生产见习、毕业实习和毕业设计等实践教学环节，构建了发酵工程课程群；文学院新开设“中国传统文化”“方言民俗调查”“同朔作家作品研究”，使得课程设置更接地气；机电工程学院从2017年8月开始，与大齿集团合作实施了“3+1”教学试点工作，探索在企业生产岗位上完成生产实习、毕业实习、毕业设计及其教学指导工作的新途径和新方法，开展以“双师”指导下的实践教学模式探索为主题的教研工作；商学院探索满足项目提出的人才培养要求，革新符合课程特点、提升教学质量的教学方法与手段，实施双师同堂、多师同堂的教学方法改革；教技学院对小学教育专业专升本学生实施包括双导师队伍的建设、校内外实践的开展、线上线下混合式教学模式等的探索。各学院的教改探索呈现出朝气蓬勃的发展气场。

    “一院一品”在于“用”

    如果说“一院一品”项目创设的最初动力在于挖掘各专业特色，那么，在特色形成之后，放大联动效应，以某一专业为龙头，形成专业群建设，形成某一领域的高峰、高原，则是下一步跨学科培育、跨领域发展的“集成式”思路的递进目标。学校正在全力打造以应用化学、功能化学、新型微结构功能材料等为龙头的专业群，已经形成了有强大竞争力的人才培养范本。

    “‘一院一品’不是简单的教改，而是以此为龙头牵动学校的综合性改革。各学院结合地方需求修订人才培养方案，着力点在于应用型转型人才培养。”冯锋校长说。2015年，山西大同大学被确立为山西省首批应用型转型试点高校，怎么改？怎么转？这是校党委必须明确的顶层设计。“一院一品”所强化的专业特色，即在于努力提升本专业人才的应用型、前瞻性、战略性培养水平。“一院一品”的支撑点在于第一课堂前沿阵地，“一院一品”的着力点在于第二课堂实践“侧翼”，二者相辅相成；不仅如此，理论探索、实践延伸、课题体系、课堂教学、创新创业等环节的配套改革措施，也正在形成完整的应用型人才培养体系。教技学院、新闻学院、美术学院与凤凰教育集团实施的“嵌入式”课程教学改革，煤炭、机电等学院的“3+1”模式以及音乐、美术、新闻等以作品设计、制作代替毕业论文的新举措，就是基于人才培养模式创新的有益尝试。

    “一院一品”的溢出效益也在不断显现。举办了13届的山西大同大学校园文化艺术节，活动多，参与面广，已成为被国家教育部门认可的文化品牌，其内涵绝不是简单的唱一唱、跳一跳，而是“文化一院一品”的集中展现，各学院被要求以自己的“拳头产品”参与到校园文化节的各种活动中来。这一以艺术教育为育人途径的品牌活动，得以亮相今年中秋节期间，由国家教育部门主办、中国青年报社承办的“2019《传承的力量》——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”网络直播平台。此外，文学院牵头组织的人文知识竞赛、商学院的校园微信运营大赛、生科学院的“我的中国梦”植物创意设计大赛、外国语学院主办的 “Spelling Bee”大学生单词拼写大赛、心理健康教育与咨询中心举办的“有健康心，圆同大梦”心理主题演讲比赛、校团委组织的“互联网+”大学生创新创业大赛、法学院的模拟法庭等，都形成了“教学+实践+文化”的品牌连锁效应。

    效应产生效益。在2017年“全国最好大学”中，山西大同大学排名第223名；全省33所本科院校中，山西大同大学连续两年排名第六；入选人民网大学校长论坛年度高校校友影响力排行榜，位列第八；2018年，成为山西省仅有的一所硕士授权单位；2019年，被确立为博士学位培育单位……这些成绩的取得，背后是不断的观念、手段、方式的全方位创新。

    “一院一品综合教改项目是山西大同大学倾力打造的特色品牌。项目自开展以来，各学院高度重视，精心策划，认真组织，紧密结合各自的学科特色、人才培养模式，不断培育和建设，取得了一系列标志性成果。目前，这一项目已经实现了全校全覆盖，它大大激发了广大师生的学习热情，体现了多部门全员育人的特色，对全面培养学生成长成才起到了显著的促进和推动作用。”山西大同大学党委书记弓永华说道。

    （郝春涛）