职业院校及时应对这一问题，将扶贫对象和焦点放在农村电子商务扶贫方面，开展贫困地区电商人才培养，输送企业和社会需求的专业电商人才。面对层次多样、文化基础差异大的受训对象，采取学习培训、下乡指导培训等多种方式，面向返乡青年、贫困户、创业大学生、合作社负责人、乡镇村电商服务点负责人等开展电子商务培训，指导电商从业人员创业，及时进行跟踪孵化。职业院校还让具备一定专业知识的学生志愿者帮助扶贫地村民创建电商销售平台，不仅锻炼了学生的专业能力，也帮助了当地农民销售农副产品，从而构建一个新型的营销模式。

    电商扶贫面临的困难，还包括网络基础落后、快递物流不发达、农产品质量不达标、人才匮乏等。职业院校坚持问题导向，从打基础的事情开始，如加强人才培养，真正扶上马，再送一程；破解快递物流问题，树立协同共享理念。特别是将“手”伸长，从卖农产品延伸到改造农产品生产体系，推动供给侧改革，打通供应链、创新产业链、重塑价值链，形成脱贫攻坚的“组合拳”，让贫困群众“淘”出一条精准脱贫路。

    【案例4】

    江西工程职业学院团队帮扶婺源县里官亭村设计农产品生产和销售模式，形成精品化、定制式的品牌市场战略。在乡委和村委的支持下，团队组织村民众筹成立农村合作社，同时在县域范围募集社会资本，成立零售端“众望”有限公司，注册了“刀耕火种”商标，突出产品的原生态特色。合作社采用原生态方式养殖和种植，通过摄像设备监控和拒收约束机制，实现生产过程“一原四无”（原生态、无农药、无添加、无激素、无抗生素）。依托微信公众号，讲好扶贫故事，吸引一批具有情怀的深度粉丝人群。该品牌目前在江西省已小有名气。

    模式5：扶志气

    该模式适合家庭相对贫困、受教育程度较低，由于自身的缺陷，很难参与劳动生产的残疾人群体。职业院校可以通过助残扶技创业，助农助残培训，举办大型残疾人就业招聘会，建立农村残疾人扶贫基地培训班等项目，增加残疾人收入，手把手传授残疾人就业创业技能。

    残疾人是社会的特殊困难群体，也是决胜全面建成小康社会的重要关注对象。残疾人群体的文化水平较低、劳动能力不强、市场竞争力不足，很难适应劳动力市场发展的需要，总体的就业层次和水平较低，就业稳定性不强，很难实现全面脱贫。在这些影响因素中，残疾人群体受教育水平偏低是根本性的问题。打赢残疾人脱贫攻坚战，教育先行，已成为全社会的一个普遍共识。

    为保证残疾适龄青少年和贫困残疾人家庭子女能顺利入学，职业院校采取“一人一策”，放宽资助条件、扩大资助范围、提高资助标准，为符合条件的残疾学生和经济困难残疾家庭学生提供助学金。同时做好建档立卡残疾学生和残疾家庭学生扶贫措施梳理、脱贫成效反馈、跟踪结对帮扶等工作。残疾学生要实现真正意义的就读，需要克服心理自卑，为此职业院校设立残疾贫困学生特殊心理帮困项目，为他们创造更多展示自我的机会，以自己的潜能缩小与其他同学的差距，通过心理扶贫帮助学生树立自信心。

    职业院校还与政府和残联携手合作，关爱扶贫地区的社区和家庭，本着“帮助一名残疾人就业，成就一个幸福家庭”的理念，引导和帮助更多的残疾人走出家门，参加电器装配、插花、计算机、营养师、网店经营、农村实用技术等培训班，实现就业创业梦想。

    【案例5】

    南宁职业技术学院选派优秀师生团队进驻贫困地区，与当地残联、商务局、供销合作社等机构联手，开展助农助残培训，手把手传授残疾农民网上就业创业技能。2015年至2018年间，在田东县、横县、上林县等开展10多场“电商知识下乡”专项培训和6期“残疾人网上就业创业”培训，同步推行专业学生助学帮扶，帮助学员不仅系统学习了电商基本概念、网上开店流程、商品推广与营销等专业知识，还有结合项目进行操作实践。培训结束后，每位残疾人学员基本能够熟练掌握并开设自己的网店，走出创收脱贫第一步。