1983年至1985年夏强响应国家号召赴新疆阿克苏地区乌什县支教，与当地学生合影。 邓睿 供图

    座右铭：

    教真知，育真人；求真知，做真人。

    小档案：

    夏强，河北省石家庄市第四十四中学校长，河北省首届中小学骨干校长，石家庄市中小学十大知名校长、首届名校长工作室领衔校长。正高级教师，全国优秀教育工作者，河北省特级教师，河北省教育系统先进工作者。上世纪80年代到新疆支教，被中宣部、国家教委授予全国“八十年代优秀大学毕业生”称号。

    从激扬的弱冠之年到稳健的知天命之岁，从奔赴祖国西北最边陲小镇支教到成长为省会两所知名学校校长，近40年间，河北省石家庄市第四十四中学（下文简称“四十四中”）现任校长夏强把美好的青春岁月全部献给了基础教育事业；这些年来，他也在行走与探索中收获到了人生的充盈与幸福。步入四十四中大门，迎面矗立的花岗岩石镌刻着八个大字：“责任、荣誉、感恩、包容。”这八个字，充分凝聚了这所年轻的中学坚守的管理智慧和教育情怀。如今，夏强依然不忘初心，踏实前行，依然保持着甘为教育奉献一生的赤子之心，依然不停追问着教育的本真，依然努力追逐着自己的教育梦想。

    天山脚下的“儿子娃娃”

    1981年8月，刚满19岁的夏强，从河北师范大学师专班毕业后，带着未脱稚气和满腔热忱，跨入石家庄市第四十中学（下文简称“四十中”）大门，成为一名光荣的人民教师。夏强还清楚记得上班第一天父亲对他讲的一番话：“要听党组织的话，踏踏实实做人、认认真真工作，要教书育人、为人师表。”

    1983年初春，听闻市教委有支边任务，这个血气方刚的年轻人心头一热。他主动找到招待所，听新疆同志讲述了当地教育落后和困难后，夏强那颗年轻的心被深深触动了。

    “听从党的召唤，到祖国最需要的地方去建功立业！”夏强毅然做出了人生中第一个重要抉择。“好儿女应该到大风大浪中锤炼成长。”已88岁高龄，远在千里之外的外婆专程赶来鼓励他。

    从石家庄火车站踏上西去的绿皮列车，晃荡三天三夜行至乌鲁木齐，再转乘汽车颠簸四整天，抵达目的地——新疆阿克苏地区乌什县这个祖国最西北县的县城。夏强被安排到乌什县回汉中学教书。

    在回汉中学，夏强同时担任高中文科、理科两个班的班主任，还教着高一、高二两个年级的化学课。两个春节都和学生在一起，他把自己真正融入了这个集体。学生基础差，几个假期他都给学生补课。春节，当地教师都放假回家。他爬上九女峰，迎着刺骨寒风，眺望着向东绵延的天山，热泪滚滚而出，“我也想家啊!”

    每到古尔邦节和肉孜节，夏强会主动到民族朋友和民族学生家拜访。他还和当地一个年龄相近的小伙子成了好友，一起锻炼身体，互相学习语言。很快，夏强买东西、进行家访都不用别人翻译，不但能说维语，还能用维文写信了。

    “这个从太行山来的巴郎子，就是我们天山脚下的‘儿子娃娃’！”说起夏强，县里清真寺的老阿訇亲切地这样说。

    为提高教学质量，夏强全身心投入到工作中，特别注意化学实验演示和学生实际操作。“听到的，我会忘记；看到的，我会想起；做过的，我会理解。”这是他那段时间悟出的一个教育规律。他教的那届学生在高考中化学成绩平均提高近30分。

    除了教学工作外，夏强还和另一名教师组织成立县田径队并任领队。1984年全地区田径比赛中，荣获团体第三名，创造了乌什县在阿克苏地区比赛历史最好成绩。1983年底，他组织成立学校第一支女子足球队，当年就在县联赛中取得亚军。

    1985年3月，夏强荣获新疆维吾尔自治区优秀专业技术工作者称号，还被中宣部、国家教委授予全国“八十年代优秀大学毕业生”称号。

    但最令夏强难忘的，还是1985年4月17日站在鲜红党旗下的庄严宣誓。“这是我人生中的第一次历练，也是自己教育生涯的一个重要节点。我下定决心要为教育事业奉献一生。”

    薄弱校蝶变的推动者

    在夏强看来，衡量一个好校长的重要标准之一，是看是否形成基于社会发展需求的教育理念并有效推行。

    完成支边任务后，夏强回到四十中，继续从班主任、任课老师做起。四十中是众多家长和孩子热切向往的“精英”学校，2002年7月，他接任校长。

    “那么，教育的本源何在？目的何在？学校教育的使命又是什么？当今教育，每个孩子上大学，是不是有所谓体面工作才叫成功？培养学生‘成人’比‘成才’更重要；‘成人’是基础，‘成才’是目标。”一连串的追问与思考，让夏强头脑中逐渐形成了清晰认识。

    2007年11月，市教育局计划让夏强调任四十四中校长兼党支部书记。学校位于省会东南隅的城乡接合部，生源大都来自市郊和市区外20多个村庄，或是进城务工子女。夏强又一次做出人生重要抉择：到最需要自己的地方开启一段新的教育旅程。就在这里，夏强明确提出并推行了“不苛求人人成才，但必须个个成人”的教育理念。

    “初中三年要培养学生的良好习惯、优秀品质、健全人格。我们教孩子三年，就要为孩子想三十年。” 这是夏强经常在大会小会上跟老师们强调的话。初一“律行成习”，重在培养学生良好行为习惯；初二“化习为德”，重在培养优秀道德品质；初三“修德养和”，重在形成完美健全人格。

    随父母从山西一个偏僻山村来到石家庄的张雅慧，在校三年间，变得知书达理、乐于助人。“说实话，如果不是四十四中，我的小孩恐怕还是一个没有自信的农村丫头。”张雅慧母亲充满感激地说。

    四十四中不仅注重营造良好的德育环境，还注重给学生创造一片自由发展的天空。文化科技节、河北梆子合唱节、体育节、集体舞比赛、国庆文艺汇演等几十项活动让学生们乐在其中；阳光体育活动，每名学生除了跳绳、踢毽子和集体舞之外，还要学会吹奏口琴、跳骑马舞。从2013级学生开始，学校又创造性地把国家级非物质文化遗产——井陉拉花融入到课间操中。

    时逸之、苏文研从暑假开始，利用三个月时间走访、调查，写出了倡议低碳生活的调查报告，在河北省科技创新大赛中斩获一等奖。大批“原本普通”的学生在各项活动中脱颖而出。

    在夏强的科学筹划与积极努力下，四十四中实现了由新建校、合并校、薄弱校成为优质均衡发展典范的华丽转身。

    辽阔教田里的追梦人

    “每当我走进华东师范大学那古朴和宁静的校园，走入丽娃河畔的教育部中学校长培训中心大楼，心中总有一种温暖和亲切的感觉，那是一种回家的味道。”除了自己一以贯之的教育实践探索，夏强对有幸参加了三期全国中学校长研修班感念颇深。

    教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授说，校长要有教育家的情怀与追求；该中心原主任陈玉琨教授说，让学校做得更好，就是要让学校更有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，学校更具美感，让教育更富创造性，让员工更加和谐；该中心张俊华教授让人了解到了国际教育的发展现状和发展趋势……他们的理念冲击着夏强的心扉。

    “作为一名基础教育工作者，我们一直躬身实践，同时又囿于实践，办学实践不能得到及时有效地梳理，急需沉淀与提炼。”就是在这个过程中，夏强逐渐明确了自己的教育主张：“不苛求人人成才，但必须个个成人。”把培养较高目标的“成才”与培养基础目标的“成人”有机结合。

    十余年来，四十四中与全国多所名校建立了友好关系，有计划地选拔骨干教师到各地名校参观学习，多角度、多方位学习先进教育教学经验。

    其间，夏强带领本校老师曾北上东北平原，南下长江、珠江三角洲，西跨太行山脉，东进齐鲁大地，翻越巴山蜀水，就是为了取到“真经”、学到“真功夫”。

    2015年，夏强校长个人专著《不苛求人人成才，但必须个个成人：提升学生生命品质的学校教育实践》由华东师大出版社正式发行。2002年以来，他主持5个省级课题4次获得教学成果奖，其中“城乡结合部初中阶段学生成‘人’教育模式的实践与研究”荣获一等奖。

    做好自己还要影响带动周边，由一棵大树发展成一片森林。2019年4月，夏强被石家庄市教育局评为首批名校长工作室领衔校长。夏强培养的学员中，三十余人成长为校级干部，众多优秀教师成为当地教育教学骨干中坚。

    教田辽阔，星空璀璨。“我的教育梦想就是‘教师进步、学生成人、校园美丽、学校发展’，实现或者实现一大部分，我就满足了。教育是认识人、培养人的伟大事业，是慢的艺术，需要我们静下心来用无声的爱去守望；教育又是美的享受，在心灵守望中静听着花开的声音。”夏强如是说。